Рубрика: Без рубрики

Ձոն մայրիկիս….

1.Համացանցից որոնի՛ր, գտի՛ր` մորը նվիրված բանաստեղծություններ։ Կարդա՛, ձայնագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ: Պատրաստվի՛ր, որպեսզի բանաստեղծությունը ներկայացնես ընկերներիդ:

Ես չեմ կարող ձայնագրել:

2.Ստեղծագործի’ր

Ազգի ապագան մայրերի ձեռքերում է`

Ազգի ապագան մայրերն են ապահովում,Աշխարհի ամենաթանկը մայրիկն է մեր սրտերում,Մայրերն մեզ են ծնել և պահում,Մայրիկից բացի լավ մարդ չկա այս կյանքում:

1. Go upstairs.
2. Don’t swim in this lake.
3. Do your homework.
4. Don’t play football in the yard.
5. Brush your teeth.
6. Don’t talk during the lesson.
7. Don’t feed the animals in the zoo.
8. Read the instructions.
9. Don’t be late for school.
10. Switch off your mobiles.

31.Ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Փոքր Ասիայի Եփեսոս քաղաքում հարյուր քսան տարի շարունակ մի տաճար էին կառուցում` բուսականության և պտղաբերության աստվածուհի Արտեմիսի տաճարը: Լիդիական Կրեսոս թագավորը Արտեմիսի տաճարին սյուներ էր նվեր տվել: Աստվածների պատկերներով մարդու հասակ ունեցող բարձրաքանդակները զարդարում էին սյուները: Կրեսոսը Եփեսոսյսւն Արտեմիսին մի ուրիշ բարձր արժեք  ունեցող նվեր էլ էր ընծա բերել` կովերի` ոսկուց ձուլած դրոշմապատկերներ:
Երբ աշխարհի յոթ հրաշալիքներից մեկը համարվող այդ տաճարի շինարարությունն ավարտին հասավ, գարմանք ու հիացմունք առաջացրեց բոլոր նրանց մեջ, ում վիճակվեց տեսնել մարմարից կերտված, նուրբ գեղեցկություն ունեցող շինությունը: Մ. թ. ա. 356 թ. Եփեսոսի բնակիչ ոմն Հերոստրատոս, ցանկանալով իր անունն անմահացնել, կրակի մատնեց նշանավոր սրբավայրը: Նրա հանցագործությունը բոլորին զայրացրեց: Փոքր Ասիայի բոլոր պետությունները միասին որոշեցին մոռացության տալ Հերոստրատի անունը: Պատմություն գրողները  նույնիսկ տաճարի հրդեհի մասին գրելիս իրավունք չունեին հրդեհողի անունը նշելու: Բայց հին աշխարհի որոշ հեղինակներ, այնուամենայնիվ, պահեցին ոճիրը գործողի անունը:

նվեր տվել-նվիրել,

բարձր արժեք-բարձրարժեք,

ընծա բերել-ընծայել,

ոսկուց ծուլած-ոսկեծուլ-ոսկեգույն,

ավարտին հասավ-ավարտեց,

զարմանք ու հիացմունք առաջացրեց-զարմացավ,

մարմարից կերտված-մարմարյա,

մոռացության տալ-մոռանալ,

Պատմություն գրողները  -պատմագիր,

ոճիրը գործողի — ոճրագործ,

նուրբ գեղեցկություն ունեցող— նրբագեղ։

Առաջադրանքներ՝

1. Քո կարծիքով ինչպիսի ստեղծագործություն է սա՝ առակ, պատմվածք, հեքիաթ, այլ: Պատասխանդ ներկայացրու գրավոր և հիմնավորիր: Ես կարծում եմ, որ սա առակ է, դրա կարճությամ և իմաստով։
2. դուրս գրիր տղային բնութագրող բառերը. էլ ինչ բառերով կբնութագրես նրան: Ես չհասկացա թե ոնց էին նրան բնութագրում այնտեղ, բայց կարող եմ ասել, որ նա շատ վկայակկաններ ունի։
3. Ինչո՞ւ վաճառականն ընտրեց հենց այս տղային. հիմնավորիր պատասխանդ: Նա շատ վկայակկաններ ուներ։
4. Ո՞վ է բարեկիրթ մարդը, քո կարծիքով: Կիրթ,բարի մարդը։

Вопросы для обсвждения:

• Сколько детей было у крестьянина? 3.
• Как звали младшего ребёнка крестьянина? Марьюшка.
• Что заказала отцу младшая дочь? Финиста ясно сокола.
• Из какого металла были изготовлены посохи, колпаки и башмаки?
• Что подарила девушке вторая баба-яга? Серебряные пяльцы, золотую иголочку.
• Кто довёз девушку до терема царицы? Волк.
• Кто принял решение отпустить Финиста-ясна сокола? Князь и боаре.
• В чем состоит главная мысль сказки? Я не поняла.

Рассказ в картинках (комикс) по содержанию рассказа Константина Паустовского «Растрепанный воробей» или В.М. Гаршина «О жабе и розе»

Մենք ընկեր Հասմիկի (Ուզունյան) ջոկատում իրար հետ սեղանի խաղեր էինք խաղում ազատ ժամանակ, նաև մենք ունենում էինք նախագծեր որոնք էին- Արևմտյան դպրոցում բնագիտական փորձ, սովորող սովորեցնող նախագիզ արեվելյան և հաավայի դպրոցներում, հոգեբանական նախագիծ, առողջաբանական խաղ։ Նաև մենք գնում էին ճամփորդությունների, մենք գնացել էինք, սահադաշտ,գինու գործարան և այլն․ Ինձ դուր եկավ այս հունվարյան ճամբարը։

Այսօր մենք գնացել եինք հյուսիսային դպրոց, որպեսզի երեխաներին ներկայացնեք մի հետաքրքիր հավելված: Մենք ներկայացրեցին նրանց հավելվածը և նաև ցուցադրեցինք ոնց է այն աշխատում: