Рубрика: русский

Тренировочные упражнения

1.Вставьте пропущенные буквы.

Ловкий акробат; обижать слабого; низкий берег; примерять платье; дневное освещение, отварить картошку; запевать песню; быстрая ходьба, чистота помещений; дрожит от холода; посидеть на скамейке; зеленая траака; продавать хлеб; полоскать щенка;, букет сирени; слезать с крыши; прородить морковь на грядке; пожалеть сироту; связать свитер; открыть ворота; управление автомобилем.

2.Вставьте пропущенные буквы(чередующиеся гласные в корне слова).

Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука косалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

3.Правописание Не с существительными(раздельно или слитно).

Знак (не) равенства; рассказывать (не) былицы; явная (не) справедливость; обидная (не) внимательность; обсуждали (не) успеваемость, а поведение; голубые (не) забудки; слепая (не) навить; возникшее (не) доразумение; (не) опытность ученика; (не) успех, а провал; осенняя (не) погода; вырваться из (не) воли; скрытая (не) приязнь; пережить (не) удачу.

4.Правописание Не с прилагательными.

(Не) обыкновенный талант; (не) стерпимая боль; (не) значительная сумма денег; (не) разлучные друзья; почуять (не) доброе; (не) уклюжие выражения; (не) навистный человек; (не) сокрушимая сила; (не) доступные вершины; отнюдь (не) прочный материал; подарку (не) рад; (не) веселый, а грустный взгляд; (не) подкупная честность; (не) уклюжий щенок; (не) ряшливая каморка.

5.Вставьте пропущенные буквы(н/нн в прилагательных)

Лиственная аллея; костянная ручка; экскурсионное бюро; гусиный клюв; серебряный портсигар; журавлиный клин; оловянный солдатик; стеклянная бутылка; ветреный день; маслянная краска; румяное лицо; искреняя радость; пенсионный возраст; таинственная улыбка; обветренные руки; бездонная пропасть; лимонный сок; раний рассвет; каменная ограда; песчанная почва.

6.Правописание не/ни в местоимениях.

(Не, ни) кого послушать; (не, ни) кому не помог; (не, ни) с кем поговорить; (не, ни) о чем не спорить; (не, ни) сколько вопросов; (не, ни) чего не делал; (не, ни) кого позвать; (не, ни) кому не писать; (не, ни) о ком не спрашивать; (не, ни) от кого утаивать.

7.Измените глаглы по лицам:

есть-я ем-ты ешь-он ест-она ест-они едят-мы едим-вы едите,

ходить-я хожу-он ходит-ты ходишь-она ходит-мы ходим-вы ходите,они ходят,

решать-я решаю-он решает-она решает-они решают-мы решаем-вы решаете-ты решаеш,

смотреть-я смотрю-ты смотришь-он смотрит-она смотрит-они смотрят-мы смотрим-вы смотрите.

8. Измените существительные по падежам: кукла, озеро, жизнь, стол

• Именительный. что кукла, что озеро, что жизнь, что стол.
• Родительный. чего куклы, чего озера, чего жизньи, чего стола.
• Дательный. чему кукле, чему озеру, чему жизньи, чему столу.
• Винительный. что кукла, что озеро, что жизнь, что стол.
• Творительный. чем куклой, чем озером, чем жизнью, чем столом.
• Предложный. о чем о кукле, о чем о озере, о чем о жизньи, о чем о столе.

Глава 1.

В комнате было темно и тихо․ Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизиласт к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․  Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка․

Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․

Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․

По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․

И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․

И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․

Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․

Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил,  чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке․

Глава 2

Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․

Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․

Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно,  сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․

Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать․ Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски․ Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек․

И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней․․․ Долли больше не будет с ней рядом никогда!  

Вопросы к тексту։

1. Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!
2. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?

Доверие,преданность,любовь,дружелюбие,

1. В какой стране и когда появились первые игрушки ?

По мнению археологов, уже в ІІІ тысячелетии до нашей эры игрушки появились в Древнем Египте. Это были маленькие фигурки кошек, собак, тигров, коров, сделанные из дерева.

1. Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?

Большая, есть несколько видов игрушков и игр,головоломки развивают мозг и мышление,игры на телефоне как боевики,машинки и так далее ухудшают зрение.

1. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?

Да много игрушков.

1. Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?

Мне кажется нет

1. Могут ли истинными друзьями человека стать животные?

Да

Задания для выполнения։

1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։ 

• Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․

Маленькая девочка воодушевлена кружилась в танце вместе со своей куклой.

• Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?

Кто сказал о том что по настоящему не могут любить или уважать животные и игрушки?

• У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная ․

Маленькая и безобидная кошечка сидела у подъезда.

2.Напишите небольшой раззказ о вашей самой любимой игрушке .

У меня её не было.

Упражнение 1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.

Красивый, пр.…ятный-и, счас…ливый,-т спокойный, удобный, ужасный, пр…чудливый-е, пр…влекательный-е, пр…зрительный-?, старый, искусный, св…бодный-о, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, сладкий, мягкий, лёгкий, ранний, старый, тонкий,плохой, хороший.

Упражнение 2

Про читайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.

Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.

???

Упражнение 3.

Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.

Правда (светлый) солнца. Светлого.

Старый друг (лучший) двух. Лучше новых.

Утро вечера (мудреный). Мудренного.

Здоровье ( дорогой ) золота. Дорогого.

Дождливое лето (плохой) осени хуже

30.01.23- 03.01.23

Розовый сад (источник )

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту։

1. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой? Силу которая приносит тепло в сердце.
2. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу? Мысли о смене работы, или изменения внешности.
3. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь? Да.
4. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз? Она была красивее, и лучше.
5. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
6. Как известно, гордыня в христианстве — это грех, приведший к падению Люцифера, ставшего затем Сатаной. Гордыня обычно понимается как высокомерие, надменность, свойство человека ставить себя выше всех и признавать правомерность только своей позиции.
7. Какова была роль садовника, ветра и солнца? да. Что они дарили и что они получали взамен? Он был как казалось в начале обычным садовником.
8. Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали? Да.

Прокомментируйте следующие цитаты

• Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая. Эта цытата говорит что когда у человека есть мысль он её пытается до неё дойти.
• Всякая жизнь творит собственную судьбу. К прпимеру когда человек плохо себя ведёт всю жизнь тогда он может статьи приступником.
• Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света. имеют в виду что если ты кому то поможеш сам с ничем не останешся.

Задания для выполнения։

• Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
• Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза —именитьельный.

Солнце —именитьельный.

Ветер —именитьельный.

Красота —именитьельный.

<<Մարիամ և Երանուհի Ասլամազյան քույրերի պատկերասրահը>> Հայասատանի Հանրապետության եզակի պատկերասրահներից է,որտեղ գտնվում է Մարիամ և Երանուհի Ասլամազյան քույրերի գեղանկարչական,գրաֆիկական,խեցեգործական աշխատանքների ամբողջական հավաքածոն: Պատկերասրահը գործում է 1987 թվականից:Պատկերասրահում պահպանվում են քույրերի կողմից նվիրատված մոտ 620 բնօրինակ աշխատանքներ: Պատկերասրահի շենքը 1988 թվականի Գյումրու երկրաշարժից հետո տրամադրվել էր անօթևաններին և վերաբացվել է 2004 թվականին:

28.11-05.12

Тема для обсуждения :«Доброта , вежливость, дружба» 

Человек – это существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одним учимся, с другим  отдыхаем, с третьими – встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг другу, то можно нас назвать товарищами. А высшая степень товарищество – это дружба. 

Вопросы для обсуждения:

• Доброта…Что означает это слово? Это когда человек хорошо себя ведёт, вежливый, не портит окружаюший мир, и не курит.

• Какого человека можно назвать добрым?  Свою однокласницу, Софи.
• Какое доброе дело вы совершали? Делала (делаю) уроки.
• А что такое дружба? Когда два (или больше) человека/людей обшяются, проводят время вместе, вежливы друг к другу итд.
• Как вы думаете, с чего начинается дружба? Со слова «привет»
• Вы все знаете много пословиц о доброте, предлагаю их вспомнить. Я буду произносить начало пословицы, а вы – её продолжение.
• Друзья познаются в беде.
• Крепкую дружбу и топором не разрубиш.
• Дружба и братство дороже богатства.
• Старый друг лучше новых двух.
• Дружба как стекло, разобьеш — не склеиш.
•  Кого можно назвать настоящим другом. Мою однокласницу Софи.
• Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей? Да, а то не бось предадут.
• Напишите свои «законы дружбы» У меня нет законов дружбы, если я с кем то дружу то это не моя собственность но единственное что я хочу от реальных друзей, это то чтоб они не раскрывали тайны.
• Что такое вежливость? Это когда человек не хамит другому и уважает его.
• Как проявляется вежливость? Не знаю.
• Можешь ли ты сказать что ты и твои знакомые вежливые? Из моих знакомых самая вежливая это Софи, она очень добрая позитивная, и все её любят за её вежливость.
• Что нужно, чтобы быть вежливым? Не знаю.

Тема урока:Спряжение глаголов настоящего времени.

Классная работа:

Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.

Реж(е,и)шь (I спр.), отвеча(е,и)шь (I спр.), ман(е,и)шь (II спр.).
Верт(е,и)те (II спр.), крут(е,и)те (II спр.), дума(е,и)те (I спр.).
Терп(ю,я)т (II спр.), кле(ю,я)т (II спр.), бор(ю,я)тся (I спр.).
Упражнение 2.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 2) Много будешь знать — скоро состарешься. 3) Правда глаза колет. 4) Конь вырвется — догонишь, слова сказанного не воротишь. 5) Руки не протянешь, так и с полки не достанешь. 6) Дождь вымочет, а солнышко высушет. .

ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ ПОГОНИШЬСЯ – НИ ОДНОГО НЕ ПОЙМАЕШЬ

Смысл этой пословицы состоит в том, что нельзя браться сразу за несколько дел. В таком случае ты ни в одном из этих дел не добьешься успеха.

Много будешь знать, скоро состаришься (значение) — русская пословица, которую произносят в ответ на вопрос, на который не хочется отвечать или чтобы не рассказывать о чем-то.

правде глаза колет-Человеку всегда неприятно слышать критические, хотя и справедливые замечания в свой адрес.

Руки не протянешь, так и с полки не достанешь-Для того, чтобы что-то сделать, надо приложить какие-то усилия.

Конь вырвется — догонишь, слова сказанного не воротишь-слово произносится быстро, но они могут иметь огромное значение для людей.

дождик вымочит а ссолнце высушит-

Дождик вымочит (будущее время, ед. число), а солнышко высушит (будущее время, ед. число). Солнце на востоке всходит (настоящее время, ед. число), а на западе заходит (настоящее время, ед. число). Что дождем перемочило (прошедшее время, ед. число) , то солнышко пересушило (прошедшее время, ед. число). Герой никогда не
умирает (настоящее время, ед. число), он вечно живет (настоящее время, ед. число). Ласточка день кончает (настоящее время, ед. число), а соловей начинает (настоящее время, ед. число).

Дождик вымочил (прошедшее время, ед. число), а солнышко высушило (прошедшее время, ед. число).

Домашнее задание:

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и измените по лицам глаголы спорить,ездить ,плакать.

Чистить, молвить, портить, мылиться, опостылить, значить, спорить, обезлюдить, обезуметь, таеть, править, верить, кашлить, плакить, ездить, каиться, заметить, надееться, зависать, обидеть.

Упражнение 2.

Вставьте пропущенные буквы.

(Он) подыщит работу, (он) дополнит ответ, дышется легко, засеешь поле, обклеишь обоями, вытрешь насухо, колышется знамена, народ борется, снег тает, все зависит от обстоятельств, бродишь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не воротешь, ты все можешь, солнце греет, ты слышишь все шорохи, хочется выиграть.

10.09 — 15.09

Рассказ о горячем и холодном сердце

Прочитайте и обсудите рассказ.
Расскажите.
Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.
   Что такое человеческое счастье? Это когда человеку хорошо, с ним близко друзя или родственники.
3. Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это? Омтипимст это человек кто везде видит только хорошее, а пессимист это человек кто везде видит только плохое.
   Объясните значение данных слов
   Что для вас счастье? Для меня счастье это когда рядом со мной близки мне люди.

Тема урока: Синонимы

Антонимы

Задания из учебника:

Учебник 1

Стр. 17 упр. 15; упр. 5,6,7, стр.19