Մի քանի նախադասությամբ ավարտի՛ր միտքը՝ ,,Ժլատը նա է, ով…,,:
Ժլատը նա է ով, ոչ մի բանով չի ուզում կիսվել, ամենինչ իր ուզածի համար կարող է աքնել, բայց իհառկե վատ իմաստով, նաև ժլատ մարդիկ այն մարդիկ են ովքեր կարող են նույնիսկ ստել նրանց ուզածի համար, և նրանք շատ կոպիտ ու ատգետ են։
Պատրաստվի՛ր քննարկման՝ Ղ․ Աղայան . «Վաճառականի խիղճը» հեքիաթը:
1.Բնութագրի՛ր հեքիաթի հերոսներին:
Վաճառականը- մի խաբեբա և չարամիտ մարդ էր, ով որ սըում էր մարդկանց, և շուտով նա ստացավ իր պատիժը։
Գյուղացին- մի աղքատ և միամիտ տղա էր։
2.Արդարացրու՛ կամ մերժի՛ր հեքիաթում արտահայտված գաղափարը։ Ես մերժում եմ, որովհետև չի կարելի վատ բաներ անել, և մարդկանց փողի համար խաբել, չնայած որ ամեն դեպքում նա ստացավ իր պատիժը։
3.Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Բարությունը կփրկի աշխարհը»։
Բարությունը կփրկի աշխարհը՝
Առանձ բարության մեր աշխարհում բոլորը խաբեբաներ, չարամիտներ, հարուստ բայց ժլատ, մարդիկ կլինեին, եթե բարությունը չլիներ բոլորն այնքան վատը և ժլատ կլինեին, որ նույնիսկ մարդիկ որքեր ամենակարևոր գործերն էն անում, ուղղակի չէն անի այն, և մենք կմնաինք, առանձ լույսի, ուտելիքի, և այլն։ Դա շատ վատ կլիներ, և մենք երկար ել չէինք ապրի, բոլորն ինքնասպան կլինեին ․․․․․
Ղազարոս Աղայանի «Եղեգնուհին» գործն ամբողջությամբ կարդա՛:
1.Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։ Չկան
2․Ստեղծագործությունը մասերի բաժանի՛ր և վերնագրի՛ր։ 1-Եղեգուհին,2-Եղեգնուհու վատություն,3 և 4 և 5-Եղուգնուհու բախտի վերադարձը,6-Ստի պարզումն։
3․Թվարկի՛ր ստեղծագործության հերոսներին և բնութագրիր։ Բոշա-նա շատ սուտասան մի վատ մարդ ՝ր, ով որ ստացավ իր պատիժը, թագավոր-նա շատ հարուստ էր, և նրա տղու համար լիքը փող կծախսեր, արքայազն կամ թագավորի որդին-նա սիրահարված էր Եղեգնուհուն և նրա համար հոգատար էր, Եղեգնուհին-նա շատ գեեցցիկ մի աղջիկ էր, և Բոշան նրան նախանձում էր, ծերունին- նա մի ծեր կին էր, ով որ նույնպես շատ սիրում էր Եղեգնուհուն։
4.Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս պատմությունը:
Պետք չէ ստել, որովհետև ամենինչ հետ է գալիս։Կարդա՛ Ղազարոս Աղայանի «Եղեգնուհին» գործը և կատարի՛ր տեքստային առաջադրանքները:
1․ Տեքստից դուրս գրիր երեք հատ պատմողական նախադասություն և սարքիր նրանք հարցական։
2․ Տեքստին նոր ավարտ հորինիր։
3․ Գրիր շարադրություն նրա մասին թե ում կմցնեիր քո սրտի մեջ։
Читать далее «Մայրենի 13.04.23»Թեսթ 18
Ալբերտ Մորավիա
Երբ մտքերը սառչում են օդում
(1-ին մաս)
Պիտի որ իմանա՝ մեզանից միլիոնավոր տարիներ առաջ Բ և Եռում շատ ավելի ցուրտ էր, քան այս□ր: Ջերմաստիճանը միլիարդ աստիճան զրոյից ցածր էր, և ամեն ինչ սառչում էր, նույնիսկ՝ մտքերը: Բավական էր մեկը մտածեր. «Ցուրտ է, գրո՛ղը տանի» անմիջապես նրա գլխավերևում սուր սառցե լուլաներով գրվում էր. . «ցուրտ է, գրո՛ղը տանի»:
Հենց այդ պատճառով էլ Բ և Եռում ոչ ոք չէր համարձակվում մտածել: Բոլորն էլ վախենում էին, որ ուրիշները կկարդան իրենց մտքերը:
Այսպես արջերը, պինգվինները, փոկերը, մարդիկ՝ բոլորը դադարել էին որևէ բան մտածել: Մի խոսքով, Բ և Եռը դարձել էր իսկական հիմարիկների մի աշխարհ:
Դարերից մի դար (երբ ժամանակը դարերով էին հաշվում), մի Ծով Ա. Ցուլ, անշարժ պառկած սառցակտորի վրա, կիսախուփ աչքերով վայելում էր ցուրտը:
Նրա գլխում ոչ մի միտք չկար, բացի մի կարճ «Բա~»-ից: Հենց այդ «Բա~»-ն էլ սառցե տառերով կա□ված էր նրա գլխավերևում: Թե ի~նչ էր ուզում ասել այդ «Բա~»-ով՝ պարզ չէ:
Հանկարծ ջրից դուրս ցցվեց Օձ Ա. Ձուկն ու, պոչը խաղացնելով, կանչեց.
-Հե~յ, Ծով Ա. Ցուլ, լսիր, ինչ եմ ասում:
-Ասա՛, լսում եմ,- փնթփնթաց Ծով Ա. Ցուլը:
-Ես մի երկրում եղա, որ կոչվում էր Արևադարձ: Ա~յ թե շոգ էր այնտեղ: Եվ գիտե՞ս, այդ երկրում մտքերը չեն սառչում:
-Ի՞նչ ես ասում:
-Հավատա: Ա՛յ, օրինակ, մեկը քեզ է նայում ու մտածում. «Բայց ի~նչ հաստլիկ է այս Ծով Ա. Ցուլը, հա~…», իսկ դու դա չես էլ իմանում, որովհետև այնտեղ մտքերը չեն սառչում ու մնում են անտեսանելի:
-Այդ ո՞վ է ասում, որ ես հաստլիկ եմ,- նեղացած փնթփնթաց Ծով Ա. Ցուլը:
-Օրինակի համար եմ ասում: Լսի՛ր, արի գլուխներս առնենք-կորչենք Բ և Եռից: Թե իմանաս, ի~նչ հաճելի է, մտածիր՝ ի~նչ ուզում ես: Այդ Արևադարձում ես մի կո~ւշտ մտածեցի:
-Ի~նչ էիր մտածում:
-Տարբեր բաներ:
-Օրինակ:
-Ինչ ուզես: Օրինակ՝ մտածում էի, որ արևը կանաչ է: Կամ երկու ան□ամ երկու հավասար է հինգի:
-Հա, բայց արևը կանաչ չի: Իսկ երկու անգամ երկուսը հավասար է չորսի:
-Ճիշտ ես ասում: Բայց հրաշալին էլ հենց դա է, որ կարող ես մտածել՝ ինչ ուզես, ու ոչ ոք չի իմանա:
Օձ Ա. Ձուկն այնքան խոսեց ու համոզեց, որ Ծով Ա. Ցուլը համաձայնեց գնալ Արևադարձ կոչվող երկիրը:
Օձ Ա. Ձուկը լողաց առջևից, իսկ Ծով Ա. Ցուլը հետևեց նրան:
Լողացին, լողացին. ջերմաստիճանը միլիարդ աստիճան ցրտությունից փոխվեց միլիարդ աստիճան տաքության: Աստված իմ, ի~նչ շոգ էր: Ծովը եռում էր, ինչպես ջուրը կաթսայում:
Ծով Ա. Ցուլը դեռ ոչինչ չէր մտածում: Միլիոնավոր տարիներ նա չէր մտածել, հիմա էլ կարծես քնած էր: Լողալիս մեկ-մեկ հարցնում էր.
— Օձ Ա. Ձուկ, դու արդեն մտածո՞ւմ ես:
-Իհարկե:
-Իսկ ի՞նչ ես մտածում:
-Հազար ու մի բան, և բոլորը քո մասին:
-Ի՞նչ ես մտածում իմ մասին:
-Է~, չեմ ասի ասեմ՝ կնեղանաս:
Ծով Ա. Ցուլը տխրեց: Բ և Եռում ոչ ոք ոչ մեկի մասին ոչինչ չէր մտածում: Աստված գիտի, թե Օձ Ա. Ձուկը հիմա իր մասին ինչեր է մտածում: Բամբասկոտ, բութ, երկերեսանի արարած: Հանկարծ Ծով Ա. Ցուլը նկատեց, որ ինքն էլ Օձ Ա. Ձկան մասին է վատ բաներ մտածում:
Այստեղ բոլորը միայն լավ բաներ են ասում. «Բարի գալուստ, ի~նչ գեղեցիկ ես, ի~նչ իմաստուն տեսք ունես, ի~նչ բե□եր են…»: Բայց Ծով Ա. Ցուլը համոզված էր, որ եթե Բ ևԵռում լինեին, օդում սացե տառերով գրված կլիներ.«Միայն դու էիր պակաս այստեղ, անճոռնի~, ա~յ քեզ մռութ, մի սրա բեղերին նայեք…»:
————————————————— Կապված
————————————————— Անդամ
————————————————— Բեմեր
բ/սոված ———————————— կուշտ
գ/ուրախանալ ———————————— տխրել
դ/տաքանալ ————————————— մրսել
——————————————————
——————————————————
————— Այսպես արջերը, պինգվինները, փոկերը, մարդիկ՝ բոլորը դադարել էին որևէ բան մտածել։—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
————————Նա վատ մտքեր ուներ նրա մասին։———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
Կարդա’ առակը, կատարի’ր առաջադրանքները։
Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։
Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.
-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջ քեզ լքում է։
Առաջադրանքներ`
1.Ո՞րն է առակի ասելիքը: Պեքտ չէ վատ մարդկանց հետ շփվել։
2. Ի°նչ է ընկերությունը քեզ համար: Այն, երբ որ մարդու հետ ժամանակ ես անցկացնում, երբ որ մարդը քեզ չի թողնում և այլ․
3. Խուրհուըդ տո’ւր արջին։ Ես խորհուրդ կտայի նրան ուշադիր լիներ և ուտեր ծառի վրայի տղուն։
2.Նախադասություններն այնպես դասավորի’ր, որ պատմություն ստացվի:
Գիտենք, որ միջատները տերև են ուտում:
Բայց գիտե՞ք, որ բույսն էլ կարող է միջատ ուտել:
Մի փոքրիկ, կարմրավուն բույս կա՝ ցողիկը:
Նրա տերևները մազմզուկներով են պատված:
Տերևների ծայրին փայլում է փոքրիկ, թարմ մի կաթիլ:
Դա կպչուն նյութ է, որը բռնում է իր վրա նստած միջատին:
Բռնելուց հետո ասես կուլ է տալիս նրան:
Ահա այդպես է բույսը միջատ ուտում:
56. Առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:
Ա. Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել:
1. Ընչաքաղց – անկշտում
2. Զգաստ – զգոն
3. լիովին – ամբողջապես
4. գթալ – կարեկցել
5. ժրաջան – ջանասեր
6. ամբոխ – բազմություն
Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ:
1. Լուրթ – կապտագույն
2. համամիտ – համակարծիք
3. տոկուն – կայուն
4. հաղթանդամ – մեծամարմին
5. ստահակ – խարդախ
6. ալևոր – զառամյալ
Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի:
1. զեփյուռ – սյուք
2. ճգնել – ջանալ
3. պերճ – շքեղ
4. ձանձրալի – տաղտկալի
5. ճիրան – մագիլ
6. անվանի – մեծանուն
57.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Նստելու համար մի … տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ …ը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր …եր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու … էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի … քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած … թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)
58.Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:
Խոսքս մի՛ կտրիր:
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես:
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ:
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց:
Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծատսմ:
Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում:
կտրել-ընդհատել, թաքուն-գաղտնի,վերջանալ-ավարտվել,իջնել-վայրէջք,ուրախ-զվարթ
,ծագ-???
59. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:
Զարդասեղանին ինչե՞ր էին դրված: (Սանր, սանրել)
Սանրեր
Թե մազերը ի՞նչ աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)
Սանրել
Նվերը մի գեղեցիկ ի՞նչ էր: (Սանր, սանրել)
Սանր է
Նա մի շատ բարի ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ)
Կախարդ
Եթե իրոք ի՞նչ աներ, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդեր
Եկողն ամենաչար ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդը
Հավաքվեցին չար ու բարի ովքե՞ր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդներ
Պատին մի աղջկա ի՞նչ էր կախված: (Նկարել, նկար)
նկար
Սիրով որ ի՞նչ աներ, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)
նկարեր
Եվա Հակոբյանի բլոգ 