У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего.
— А много ли прислать?
— Да пудов этак пять.
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!
А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
— Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
— Постой, не тебе ли
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
— Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели,
И ждём не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!
А потом позвонили зайчатки:
— Нельзя ли прислать перчатки?
А потом позвонили мартышки:
— Пришлите, пожалуйста, книжки!
А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.
— Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только «му» да «му»,
А к чему, почему —
Не пойму!
— Повесьте, пожалуйста, трубку!
А потом позвонили цапли:
— Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!
А потом позвонила свинья:
— Пришлите ко мне соловья.
Мы сегодня вдвоём
С соловьем
Чудесную песню
Споём.
— Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позови-ка ты лучше ворону!
И снова медведь:
— О, спасите моржа!
Вчера проглотил он морского ежа!
И такая дребедень
Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.
А недавно две газели
Позвонили и запели:
— Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?
— Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
— Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!
А вчера поутру
Кенгуру:
— Не это ли квартира Мойдодыра?
Я рассердился да как заору:
— Нет! Это чужая квартира!!!
— А где Мойдодыр?
— Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру сто двадцать пять.
Я три ночи не спал,
Я устал.
Мне бы заснуть,
Отдохнуть…
Но только я лёг —
Звонок!
— Кто говорит?
— Носорог.
— Что такое?
— Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
— В чём дело?
— Спасите!
— Кого?
— Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
— Провалился в болото?
-Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придёте,-
Он утонет, утонет в болоте,
Умрёт, пропадёт
Бегемот!!!
— Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу!
Ox, нелёгкая это работа —
Из болота тащить бегемота!
Задания.

1. Прочитайте текст.
2. Выпишите названия животных.

слон,крокодил,зайчатки,бегемот,носорог,кенгуру,газели,мартышки,тюлень,олень,морской еж,морж,медведь,ворон,свиня,соловей,лягушка,цапля.

3.Вы уже знакомы со сказками К. Чуковского «Доктор Айболит», «Мойдодыр». «Муха — Цокотуха» и «Телефон». Выберите одну сказку (которая вам понравилась) и нарисуйте картинку к сказке. Картинку поместите в свой блог. Муха цыкотуха

Կատարել տրված առաջադրանքները։

179. Ա և Բխմբիբառերիտարբերությունը գտի´ր՝ուշադրությունդարձնելովդրանցսկզբնատառերիգրությանը:

Ա. Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ. Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ):

Պատ.՝Ա խմբի բառերը հասարակ գոյականներ են, իսկ Բ-ում հատուկ գոյականներ են

181. Բացատրի´ր, թե —ցիածանցովկազմվածբառերըո՞րդեպքումենմեծատառով գրվում: Գրվում է երբ, որ բառը հատուկ գոյական է:

Մովսես Խորենացին գրի է առել մեր նախնիների մասին պատմող առասպելներն ու դարերի միջով հասցրել մեզ:
Գայլ Վահանը Ղազար Փարպեցու ամենասիրելի հերոսն է:
Առակներն ընտրված էին Վարդան Այգեկցու «Աղվեսագրքից»:
Գրիգոր Նարեկացու մասին մի ավանդույթ պատմում է, թե նա ինչպես է կյանք տվել ու թռցրել եփած աղավնիներին:
Անանիա Շիրակացին էլ յոթերորդ դարում է քննել տիեզերքը:

182. Բացատրի՛ր, թեընդգծվածհատուկգոյականներըի՞նչբառերիցենառաջացել:

Մեր բակի ամենաուրախ աղջիկը Շուշանն(ծաղկի անուն) է:
Աշոտ Երկաթի(երկաթի պես ուժեղ) մասին նոր գիրք եմ ուզում կարդալ:
Ամբողջ պատմության մեջ Ձախորդ(անբախտ) Փանոսը ոչ մի անգամ մեղավոր չի՞ լինում, ի՞նչ է:
Դավթի հայրն էր Առյուծ(առյուծի պես քաջ) Մհերը:
Փիլիսոփա և բանաստեղծ Հովհաննես Երզնկացին(Երզնկա քաղաքից) աշակերտել է ժամանակի համբավավոր գիտնական Վարդան Արևելցուն(արևելքից մարդ):
Նեղոսի արեմտյան ափին՝ Արքաների(ապրել էին արքաները) հովտում, հին Եգիպտոսի ճարտարապետական հուշարձանների մի ամբողջ թանգարան է պահպանվել:

183. Կետերիփոխարենպահանջվողմեծատառըկամփոքրատառըգրի´ր:

Նրա պապը սասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին;
Ուզում էր նմանվել Սասունցի Դավթին:
էպոսի վերջին հերոսը Փոքր Մհերն է:
Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է:
«Սասունցի Դավիթ» էպոսում հիշատակվում է Պղնձե քաղաքը:
Գտածը պղնձե մատանի էր:
Կիրակոս Գանձակեցու պատմության մեջ հանդիպում է Պղնձահանք կոչվող վանքը:
Ես վստահ եմ, որ Գանձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հպարտ անունը:
Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ ու արձանիկներ, թանկարժեք զարդեր. դա մի իսկական գանձասար էր:
Պետրոս Առաջինը հովանավորում էր գիտությունն ու արվեստը:
Պետրոսն առաջինը հասավ կայանին:
Ալեքսանդր Մակեդոնացին գիտեր ամեն մի իրավիճակից դուրս գալու ձևը:

Առաջ, երբ ես չորս կամ հինգ տարեկան էի, անընդհատ քնելուց առաջ, կամ մենակ էի Հովհանես Թումանյանի բանաստեղծությունները կարդում, կամ ծնողներս էին կսրդում իմ համար։ Ես համարյա բոլոր բանաստեղծությունները շատ լավ գիտեի և լինում էր, որ հենց մենք սովորում էինք նրա բանաստեղծությունները, ես արդեն շատ լավ գիտեի դրանք։ Ես հիմա համարյա ոչինչ չեմ հիշում այդ բանաստեղծություններից, միայն հիշում եմ մի քանի բանաստեղծություն, որոնք մեզ դպրոցում անգիր էին հանձնարարում։

Հասկի շուն
շների մի քանի տեսակների ընդհանուր անվանում, որոնք բնակվում են հյուսիսային տարածքներու մևթև առանձնանում են սահնակը արագ քաշելու ունակությամբ։ Այն տարբեր ամենաարագավազ շների տարբեր ցեղատեսակների մշտապես փոխվող խառնածին է

Ռոթֆելեռ Ըստ Կինոլոգիական միջազգային ֆեդերացիայի դասակարգման` միջին և խոշոր չափերի ցեղատեսակ է[1]։ Գերմաներենում ցեղատեսակն անվանում են Ռոթվայլական մսագործաշուն (Rottweiler Metzgerhund), քանի որ հնում այն օգտագործվում էր որպես հովվաշուն, և մորթած միսը շնասայլակով շուկա հասցնելու համար։

Գերմանական հովվաշուն

Գերմանական հովվաշուն ցեղատեսակը ստեղծվել է 19դարի վերջերին։ Նշված տեսակի առաջին ներկայացուցիչը ցուցադրվել է 1882 թվականին Հաննովերում (շան անունը եղել է Գրայֆ)։ Ցեղատեսակը իր ծնունդով պարտական է հեծելազորային սպա Մաքս ֆոն Շտեֆանիցին, ում ջանքերով էլ ստեղծվել է այն։

Գանձեր ունեմ անտա՜կ, անծե՜ր, Ես հարուստ եմ, ջա՜ն, ես հարուստ Ծով բարություն, շընորհք ու սեր Ճոխ պարգև եմ առել վերուստ։Անհուն հանքը իմ գանձերի, Սիրտս է առատ, լեն ու ազատ. Ինչքան էլ որ բաշխեմ ձըրի— Սերն անվերջ է, բարին՝ անհատ։Երկյուղ չունեմ, ահ չունեմ եսԳողից, չարից, չար փորձանքից, Աշխարհքով մին՝ ահա էսպես Շաղ եմ տալիս իմ բարձունքից։Ես հարուստ եմ, ես բախտավոր Իմ ծընընդյան պայծառ օրեն,Էլ աշխարհ չեմ գալու հո նոր, Իր տրվածն եմ տալիս իրեն։

Առաջադրանքներ

1. Արտահայտիչ կարդալ բանաստեղծությունը։
2. Դո՛ւրս գրել և բառարանի օգնությամբ բացատրել անծանոթ բառերը։

անծեր — բացատրություն

1)

Տե՛ս
Անծայր:

2)

[ածական] Չծերացող:
Չհնացող:
(փոխաբերական) Անփոփոխելի, մշտնջենավոր, անեղծելի:

1. Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկած հատվածը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։Ինչքան էլ որ բաշխեմ ձըրիՍերն անվերջ է, բարին՝ անհատ։
2. Ինչո՞ւ է Թումանյանը բանաստեղծությունն այսպես վերնագրել։ Գրի՛ր կարծիքդ։նա այդպես է արտահայտել իր մտքերը
3. Ինքդ ինչպե՞ս կվերնագրես բանաստեղծությունը։????
4. Վերլուծի՛ր բանաստեղծության ընդգծված միտքը։միթքը այն է, որ միշտ պետք է բարություն անել:
5. Ո՞րն է բանաստեղծության ասելիքը։ Ներկայացրո՛ւ մի քանի նախադասությամբ։ բանաստեղծության միտքը այն է, որ բոլոր մարդկանց մեջ կա բարություն և պետք է բարություն տալ մարդկանց