Месяц: Апрель 2024

• 1.Հաշվե’ք P2O5, Li2O, Fe3O4,SO3 նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները:
• Mr (P²O⁵) = 31×2+16×5=142
• Mr (Li²O) = 7×2+16×1=30
• Mr (Fe³O⁴) = 56×3+16×4=232
• Mr (SO³) = 32×1+16×3=80

• 2.Որքա՞ն է լիթում տարրի զանգվածային բաժինը (%) Li2SO3 քիմիական բանաձևն ունեցող նյութի բաղադրության մեջ:
• 1. 7,44
• 2. 14,39
• 3. 22,33
• 4. 29,76

• 3.Ի՞նչ նյութ է կալցիումի օքսիդը,գրե՛լ բանաձևը.
• Co²

• 4.Co2Ո՞ր տարրն է ՙՙապրում՚՚ 20-րդ ՙՙբնակարանում՚՚
• Ca

• 5.Քիմիական տարրերի ատոմների միջուկները պարունակում են 6,12,14,18 պրոտոններ:Անվանե՛ք այդ տարրերը : Նշե՛ք յուրաքանչյուր տարրի պարբերությունը և խմբի համարը:

C,Mg,Si,Ar

• 6.Ո՞ր շարքում է ճիշտ ներկայացված K իզոտոպում առկա պրոտոնների ,էլեկտրոնների և նեյտրոնների թիվը համապատասխանորեն.
• 1. 19,19,19
• 2. 19,19,20
• 3. 19,20,19
• 4. 19,19,18

• 7.Ո՞րքան է պրոտոնի լիցքը: +1

Լծակի հավասարակշռության պայմանի ուսումնասիրումը

Աշխատանքի նպատակը`

փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկների ի՞նչ հարաբերության դեպքում լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ։

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր`

լաբորատոր լծակ, ամրակալան, բեռների հավաքածու, չափաքանոն, ուժաչափ։

Աշխատանքի ընթացքը`

Լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներին։

1. Լծակն ամրացնել ամրակալանին այնպես, որ այն ազատ պտտվի ամրացված առանցքի շուրջը:

2. Լծակի ծայրերի մանեկների պտտման միջոցով լծակը հա-վասարակշռեք հորիզոնական դիրքում:

3. Պտտման առանցքից որոշակի հեռավորությամբ լծակի աջ բազուկից կախեք երկու ծանրոց:

4. Փորձերի միջոցով լծակի ձախ բազուկի վրա գտեք այն տեղերը, որտեղից կախելով`

ա. մեկ ծանրոց,

բ. երկու ծանրոց,

գ. երեք ծանրոց

ձախ կողմից երկու ծանրոցի առկայությամբ լծակը կլինի հավասարակշռության մեջ: Չափեք այդ տեղերի և պտտման առանցքի հեռավորությունները:

5. Համարելով, որ յուրաքանչյուր ծանրոց կշռում է 1-Ն, լրացրեք աղյուսակը:

6. Յուրաքանչյուր փորձի համար հաշվեք ուժերի հարաբերությունը, բազուկների հարաբերությունը և գրանցեք աղյուսակում: Հիշեք, որ ուժը կարելի է չափել նաև ուժաչափի միջոցով։

Փորձ 1

f¹ = 1ն

f² = 0,5ն

l¹ = 11սմ = 0,11մ

l² = 22սմ 0,22մ

f1/f2 = l2/l1

1/0,5=2

0,22/0,11=2

Փորձ 2.

f¹ = 1ն

f² = 1ն

l¹ = 11,5

l² 11,5

f1/f2 = l1/l2

1/1=1

11,5/11,5=1

Փորձ 3

f¹ = 1,5 ն

f² = 1ն

l¹ = 10

l² = 15

f1/f2 = l2/l1

1,5/1=1,5

15/10=1,5

Եզրակաթություն`

Փորձի շնորհիվ ապացոիցվեց լծակի կանոնը

Հարցեր և առաջադրանքներ:
1. Բացատրական բառարանի օգնությամբ բացատրիր տրված բառերը՝
մաղադանոս — Հովանոցավորների ընտանիքին պատկանող բանջաբաբույս, կարոս, ազատքեղ:
հնոտիք — Հին՝ հնամաշ հագուստներ՝ կտորներ:
փողրակ — Թրծած կավե կամ մետաղյա խողովակ՝ ստորգետնյա ջրատար ուղիների համար:
պեննի — Ֆիննական մանրադրամ = 1/100 ֆրանկի:
սենթ — Բառարանում այս բառը չկա

2. Ի՞նչը մղեց Էլ Քոնդրաջին գողություն անել, արդարացնում եք այդ արարքը:
Նրա ցանկությունը ինչ որ մի բան սարքելու ստիպեց գողանալ։

3. Ազատ արձակվելուց հետո ինչու՞ էր իրեն այդքան նվաստացած զգում Էլը:
Որովհետև գիտեր, որ սխալ է արել և ամոթը նրան հանգիստ չէր տալիս։

4. Ինչու՞ կրկին որոշեց գնալ և գողանալ մուրճը: Ինչպե՞ս կվարվեիր դու:
Նա կրկին գնաց մուրճը գողոնալու, որ զայրույթը անցկացներ և վրեժ լուծեր իրեն նվաստացնելու համար։ Ես ինքս գողություն չէի անի, քանի ոչ դա վատ բան է և ես դրա կարիքը չունեմ։

5. Բնութագրիր Էլի մորը:
Էլի մայրը բարի, հոգատար, և հասկացող մայր էր։

6. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը:
Ամեն ինչի պետք է հասնել երկար աշխատանքով։

7. Հոմանիշների բառարանից գտիր տրված բառերի հոմանիշները:
Անփութորեն-փնթիաբար
միօրինակություն-միաձևություն
փողրակ-ջրմուղ, խողովակ
թափառել-թրև գալ, դեգերել
մեղմ-թույլ
ակամա- ինքնաբերաբար
առնվազն-նվազագույն

Упр.1  Допишите антонимы к словосочетаниям.

1. Свежий хлеб – черствый хлеб

Свежий журнал – старый журнал

Свежий воротничок –грязный воротничок

Свежий ветер – ?

Свежий взгляд – ?

2. Бледный луч – яркий свет

Бледные краски – яркие краски

3. Легкий вопрос – сложный вопрос

Легкий аромат – сильний аромат

 Легкая ноша – ?

Легкая походка – тяжолая походка

Легкий характер – трудный характер

4. Глубокий сон – ?

Глубокое озеро – ?

Глубокое дыхание –?

Глубокий след – ?

Упр. 2 : Подберите антонимы к словам.

Широкий – узкий

Твердый – мяыгкий

Старый – новый

Скучный – интересный

Бесполезный – полезный

Неряшливый – ?

 Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Бездонную бочку водой не наполнишь. (Посл.)
2) Вас просят к телефону.
3) Дело словом не заменишь. (Посл.)
4) На войне встречаешь разных людей. (Симонов.)
5) Стой за правду горой. (Посл.)
6) Мне даже на пакетах пишут «ваше превосходительство».
7) Любишь кататся — люби и саночки возить. (Посл.)
8) На даче спит под стук дождя.
11) А за стеной всё что(то) делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. 

19.04.2024

I don’t know who I want to be in the future, but I’m good at`
Swimming,drawing,chemistry,crocheting and etc.
I want to have my favourite job in the future.
I don’t want to wake up everyday in the morning and say «Oh no again this work»
I want to wake up and say «Yay again, my favourite job»

1.Զանգվածից հանել կարգաթիվը:

P = 16

Si = 14

Ca = 20

Ag = 61

Cu = 35

2.Հաշվել հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը:

Mr (Al²O³) 27×2+16×3= 102

Mr (SiO²) 28+16×2= 60

Mr (MgH²) 24+1×2= 26

3.Հաշվել վերևում նշված տարրերի զանգվածային բաժինները:

U (Al²O³) =

U (Al²) = 27×2:102×100 = 53

U (O³) = 16×3:102×100 = 47

53+47 = 100%

U (SiO²) =

U (Si) = 28×1:60×100 = 46,6

U (O²) = 16×2:60×100 = 53,3

53,3+46,6 = 99,9%

U (MgH²) =

U (Mg) = 24×1:26×100 = 92,3

U (H²) = 1×2:26×100 = 7,6

92,3+7,6 = 99,9%

4.Հաշվել տարրերի զանգվածային բաժինները:

U (Na²SO⁴) =

U (Na²) = 23×2:142×100 = 32,3

U (S) = 32×1:142×100 = 22,5

U (O⁴) = 16×4:142×100 = 45

32,3+22,5+45=99,8%

U (Na²CO³) =

U (Na²) = 23×2:106×100 = 43,3

U (C) = 12×1:106×100 = 11,3

U (O³) = 16×3:106×100 = 45,2

43,3+11,3+45,2 = 99,8%

Ամռանը պլանավորսւմ եմ ընկերուհիներիս (Կատրինի և Էլինի) հետ գնալ միասին տարբեր տեղեր, լավ ժամանակ անցկացնել և վայելել ամառը։

1․Նախադասությունները լրացրու՝ կետերը փոխարինելով ուղղակի խոսքերով։

Հյուրն ուշադիր լսում էր ոգևորված ուղեկցի պատմությունը տաճարի մասին ու մտածում էր «Ինչ խելացի է, ամեն բան գիտի»:
Քաղցն անհամբեր էր դարձրել նրան, ու լսելով տանտիրուհու շաղակրատանքը՝ մտքում ասում էր «Անշորհքը ոչինչ չի տալիս ուտելու»:
Արդեն ամեն ինչ պարզ էր ու հասկանալի. Նա գրեց «Ես հեռանում եմ, ինձ չսպասես»:
Ցուցանակն անտառում զբոսնել ցանկացողներին զգուշացնում էր «Անտառում գազաններ կան»:
Զարմացած նայում էր վիճող անծանոթներին ու մտածում «Որքան դժկամ է այս ժողովուրդը»:
Վազում էր ծիածանի հետևից ու իրեն-իրեն շշնջում «Շատ եմ ուզում սեռս փոխեմ»:
Սպասումից ձանձրացած՝ մտածում էր «Անպատասխանատու է շատ, ինչու է ուշանում»:
Գրքում մի նախադասություն էր ընդգծված «Լսիր շատ, խոսիր քիչ, մտածիր ճիշտ»:

2․Հեղինակի խոսքը գրի՛ր.

ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ,

բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո։

«Ես զգում էի,- պատմում է վեպի հերոսը,- թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:

Վեպի հերոսը պատմում էր․<<Ես զգում է, թե ինչպես են սուզանավիպատուհանները, ջրի ճշմանը ենթարկվելով,ներս հրվում >>

«Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, գրված էր,- դատական արձանագրության մեջ,- քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»:

« Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում,- գրված է գրքում,- ինքնըստինքյան անտեսանելի է»:

Դատական արձանագրության մեջ գրված էր․<<Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել>>

Գրքում գրված է․<<Եթե մարմինը լույսը չի կլանում,չի անդրադարձնում և չի բեկում, ինքնըստինքյան անտեսանելի է»

3․Տեքստը վերականգնի՛ր` նախադասությունների հաջորդականությունը փոխելով:

• Նա պնդում է, որ եթե մարդը ժամանակի եւ տարածության «միջանցքը» մտնի, կհայտնվի նորից նույն տեղում, սակայն ավելի վաղ ժամանակակետում:
• Նրանցից մեկը լույսի արագությամբ պիտի շարժվի, պտույտ գործի ու նախնական դիրքին դառնա:
• Դոկտոր Քիփ Թոռնը Կալիֆոռնիայի տեխնոլոգիական ինստիտուտի առաջատար ֆիզիկոսներից է:
• Նա պաշտպանեց այն վարկածը, որ ժամանակի մեքենայի կառուցումը լիովին հնարավոր է:
• Դոկտոր Թոռնի ներկայացրած ժամանակի մեքենայի նախագծում այդ միջանցքը գտնվելու է երկու մետաղե սկավառակի միջեւ:
• Մի քանի տարի առաջ գիտական աշխարհում նա մեծ իրարանցում առաջացրեց:

Մի քանի տարի առաջ գիտական աշխարհում նա մեծ իրարանցում առաջացրեց:Դոկտոր Քիփ Թոռնը Կալիֆոռնիայի տեխնոլոգիական ինստիտուտի առաջատար ֆիզիկոսներից է:Նա պնդում է, որ եթե մարդը ժամանակի եւ տարածության «միջանցքը» մտնի, կհայտնվի նորից նույն տեղում, սակայն ավելի վաղ ժամանակակետում:Դոկտոր Թոռնի ներկայացրած ժամանակի մեքենայի նախագծում այդ միջանցքը գտնվելու է երկու մետաղե սկավառակի միջեւ:Նրանցից մեկը լույսի արագությամբ պիտի շարժվի, պտույտ գործի ու նախնական դիրքին դառնա:Նա պաշտպանեց այն վարկածը, որ ժամանակի մեքենայի կառուցումը լիովին հնարավոր է:

4․Անուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ ուղղակի և գրի՛ր, թե ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ինչպե՛ս փոխեցիր:
Օրինակ`

Արան ասաց, որ ինքը շատ արագ է վազում :— Ես շատ արագ եմ վազում,-Արան ասաց: (Որ շաղկապը դուրս եկավ, ինքը դարձավ՝ ես, վազում է դարձավ՝ վազում եմ):

Փոքրիկ իշխանն ասում էր,որ ինքը  միշտ ուզում է իմանալ, թե ինչո՛ւ են փայլում աստղերը:

Փոքրիկ իշխանն ասաց․

-Ես միշտ ուզում եմ իմանալ, թե ինչո՛ւ են փայլում աստեղերը(Որ շաղկապը դուրս եկավ, ինքը դարձավ՝ ես միշտ ուզում եմ իմանալ, թե ինչո՛ւ են փայլում աստեղերը)։

Թագավորն ասաց,որ իրեն  բոլոր աստղերն են ենթարկվում:

Թագավորը ասաց․

-Ինձ բոլոր աստղերն են ենթակվում։ (Իրեն դերանունը դուրս եկավ, իրենը դարձավ՝ ինձ բոլոր աստղերն են ենթարկվում)։

Ճանապարհորդը պատմում էր, որ ինքը կարող է  գնել նոր հայտնաբերած աստղերը:

Ճանապարհորդը պատմում էր․

-Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերված աստղերը(Որ շաղկապը, ինքը, կարող է դառնում են՝ Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերված աստղերը )։

Գործարար մարդը պնդում էր, որ ինքը կարող է գնել նորհայտնաբերած աստղերը:

Գործարար մարդը պնդում էր․

-Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերված աստղերը։(Որ շաղկապը, ինքը, կարող է դառնում են՝ Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերված աստղերը)։

Աշխարհագրագետը հարցնում էր, թե նորահայտ մոլորակի վրա օվկիանոս կա՞ արդյոք:

Աշխարհագրագետը հարցնում էր․

-Նորահայտ մոլորակի վրա օվկիանոս կա՞ արդյոք։ (Թե շաղկապը դուրս է գալիս, լինում է՝ Նորահայտ մոլորակի վրա օվկիանոս կա՞ արդյոք)։

Գայլը տեսավ, որ հովիվներն իրենց վրանում գառան միս են ուտում ու նախատեց, թե ի՛նչ հարայհրոց  կբարձրացնեին, եթե միս ուտողն ինքն լիներ:

Գայլը տեսավ, որ հովիվներն իրենց վրանում գառան միս են ուտում ու նախատեց․

-Ինչ հարայհրոց կբարձրացնեին, եթե միս ուտողը ես լինեի։(Թե շաղկապը դուրս է գալիս, ինքն դառնում է ես)։

April 15-19
It will never happen, English in Mind pages 69, 70
The Future Tense
Expressions to talk about the future
Expressions to talk about fortune telling.