Եվա Հակոբյանի բլոգ

Առաջադրանքներ

1.
ա․ 0,5 + ( 1,7 + 1,2 ) = 3,4
բ․ 17 — ( 7 + 5 ) = 5
գ․ 4 + ( 8,3 + 2,7 ) = 15
դ․ 17 — ( 7 — 5 ) = 15
ե․ 1,6 + 1,7 = 3,3 — 2 = 1,3
զ․ 2,2 + ( 2,8 — 1,1 ) = 3,9
է․ 5,7 — ( 20,5 — 10,7 ) = 4,1

2.
ա․ ( a + 3c ) + ( 5ab — 2b )
բ․ ( a + 3c ) — ( 5ab — 2b )
գ․ ( 4a + c + 2ab + 3b ) + ( 4m — n )
դ․ ( 4a + c + 2ab + 3b ) — ( 4m — n )
ե․ ( 4a + c ) — (2ab + 3b ) + ( 4m — n )
զ․ ( 4a + c ) — (2ab + 3b ) — ( 4m — n )

Լրացուցիչ

6) Պարզեցրեք արտահայտությունը.

ա․ 5a — a — 1 = 4a — 1
բ․ x — 6x + 5 = — 5x + 5
գ․ 2a — 7a — 5 = -5a — 5
դ․ 7 — 4x + 2x — 1 = -2x + 6
ե․ a + a + 1 = 2a + 1
զ․ x — 1 + 6 = x + 5
է․ a + b + a — b = 2a
ը․ x — y + x — y = 2x — 2y

1) Գրել բազմանդամների 4 օրինակներ, բերել կատարյալ տեսքի և հաշվել աստիճանը:
ba4a + ba = 4a²b + ab, 5 աստիճան
6aabb + ba4 = 6a²b² + 4ab, 6 աստիճան
a8bb + a5cb = 8ab² + 5abc, 6 աստիճան
a7b + cba = 7ab + abc, 5 աստիճան

2) Բազմանդամը կատարյալ տեսքի՞ է և եթե ոչ, բերել կատարյալ տեսքի.

ա = — 3n + 3m
բ = 1
գ = կատարյալ է
դ = a³b + ab³ — 2ab³ = a³b — ab³

3)  Բազմանդամը բերեք կատարյալ տեսքի և որոշեք նրա աստիճանը.

4a²b + 5ab² + a²b + 3a²b= 8a²b + 5ab², 6 աստիճան
5a³ — 7ax³ + 2ax³ — a³x — ax³ = -6ax³ + 5a³ — a³x, 11 աստիճան

1) Ո՞ր միանդամներն անվանում նման: Նման են կոչվում այն միանդամները որոնց տառերը և տառերի աստիճանները նույնն են։

    Ինչպե՞ս ենք գումարում, հանում նման միանդամները: Գործողությունները կատարվում է միայն գործակիցների հետ։

2) Տրված միանդամների մեջ գտեք նմանները

ա) 2a³b;  3a⁴b²; 4a³b;  80a⁴b²; a³b;  -a⁴b²;  a;  -c;  6px; 6a⁴b²; -5px
2a³b,a³b,4a³b
3a⁴b²,80a⁴b²,-a⁴b²,6a⁴b²
6px,-5px

բ)  0a²b³; -3a³b²; 0ab; 12a²b³; 2a³b²
0a²b³,12a²b³
-3a³b²,2a³b²

3) Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը

ա) 3m+5m = 8m

բ)  15a²b+14a²b+7a²b = 36a²b

գ)  25b²c³+(-27)b²c³+7b²c³ = 5b²c³

4) Գտեք նման միանդամների տարբերությանը հավասար միանդամը

ա) a-3a=-2a

բ) 10b-18b = -8b

գ) 3bc-17bc= -14bc

դ) mk-3mk= -2mk

ե) 4b²c-12b²c= — 8b²c

զ) 18a³b⁵-9a³b⁵= 9a³b⁵

5) Կատարեք նման անդամների միացում

ա) 6a⁸b²+7a⁸b²+(-2)a⁸b² = 11a⁸b²

բ) 0c²e⁵+4c²e⁵-16c²e⁵ = -12c²e⁵

Նախագիժ`

Նախագծի նպատակն եր նկարել կամ անիմացիյա սարքել Կոմիտասի բանաստեղծություններից մեկը, այս նախագծի ընթացքում երեխաները ավելի լավ են իմանում մեր հայ գրողներին և հայ գրականությունը։

Եռանկյուն (դաս 12)

Եռանկյունը բազմանկյուն է, որն ունի երեք կողմ։ Այլ կերպ այն կարելի է սահմանել որպես այնպիսի պատկեր, որը կազմված է միևնույն ուղղի վրա չգտնվող երեք կետերից, և այդ կետերը զույգ առ զույգ միացնող երեք հատվածներից։ Այդ կետերը կոչվում են եռանկյան գագաթներ, իսկ հատվածները՝ նրա կողմեր։ 

A, B, և C գագաթներով եռանկյունը հաճախ նշանակում են ΔABC: Այդ նույն եռանկյունը կարելի է նշել նաև այլ կերպ. օրինակ՝  ΔBAC, ΔCAB

Երեք անկյունները՝ <BAC-ն, <ABC-ն և <ACB-ն կոչվում են եռանկյան անկյուններ: Անկյունները նշանակվում են նաև մեկ տառով՝ <A, <B և <C:

Եռանկյան բոլոր կողմերի երկարությունների գումարը կոչվում է նրա պարագիծ:

Երկու պատկերներ, այդ թվում նաև երկու եռանկյուններ կոչվում են հավասար, եթե վերադրումով դրանք կարող են համընկնել:

Հավասար եռանկյունների մեջ համապատասխանաբար հավասար (այսինքն՝ վերադրելիս համընկնող) կողմերի դիմաց ընկած են հավասար անկյուներ, և ընդհակառակը՝ համապատասխանաբար հավասար անկյունների դիմաց ընկած են հավասար կողմեր:

ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունների հավասարությունը նշանակվում է այսպես՝ ΔABC= ΔA₁B₁C₁

Առաջադրանքներ

1)ABC եռանկյան կողմը հավասար է 17սմ և հայտնի է որ բոլոր կողմերկ երկարությունները ամբողջ թվեր են։ Գտնել եռանկյան պարագիծը եթե AC կողմը կրկնակի մեծ է AB կողմից, իսկ BC կողմը 10սմ-ով փոքր է AC կողմից:            
կողմ մեկ = 17, կողմ երկու = 24, կողմ երեք = 34

պ. = 75                                                             

2)Եռանկյան պարագիծը 48սմ է, իսկ կողմերից մեկը՝ 18սմ: Գտեք մյուս երկու կողմերը, եթե նրանց տարբերությունը 4,6սմ է:   
կողմ մեկ — 18
կողմ երկու — 12,7
կողմ երեք -17,3

3) ABC եռանկյան պարագիծը 15 սմ է: BC կողմը AB կողմից մեծ է 2սմ-ով, իսկ AB կողմը AC կողմից փոքր է 1սմ-ով: Գտեք եռանկյան կողմերը:
BC = 6 սմ
AC = 5 սմ
AB = 4 սմ

• Ներկայացնել բակտերիաների կառուցվածքը և տարածվացությունը։
  Բակտերիաները լինում են տարբեր, բայց մեծամասնությունը նման են բրնձի հատիկների։ Բակտերիաները կան ամենտեղ աշխարհում նույնիսկ մեր մեջ, բայց նրանց աչքով տեսնելը անհնարհ է։

• Օգատկար և վնասակար բակտերիաների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում։ Օգտակկար բակտերիաները մեծ դեր են կատարում մեր կյանքի մեջ, առանձ օգտակար բակտերիաների մենք չեինք կարողանա ապրել այնպես ինջպես առաջ։ Վնասակար բակտերիաները շատ հաճախ հանդիպում են առօրյաում, նրանց պատճառով մենք կորցնում ենք որոշ օգտակար բակտերիաները, և նրանք առաջացնում են հիվանդություններ։

• Բորբոսասնկերի տեսակները։ Նրանք լինում են վնասակար և օգտակար, օգտակարները օգտագործվում են պանրի մեջ և օգտագործվում են դեղերի մեջ, իսկ վնասակարները լինում են պատերում և կարող են բարձրանալ շորերի վրա։

• Գլխարկավոր սնկերի կառուցվածք։ Նրանց վերևում գտնվում է գլխարկը, հետո գալիս է պտղամարմինը և ոտքը / ոտիկը, իսկ ամենաներքևում հողի մեջ գտնվում է սնկամարմինը։

• Վիրուսների կառուցվածք և տարածվացություն։ Վիռուսները լինում են տարբեր կառուցվածքի, կան շրջանաձև վիրուսներ, երկար գծանման վիրուսներ, և այլն։ Նրանք տարածված են կողտոտ տեղերում։

• Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի հղումը։ Սա է։

Հոկտեմբերի 16-22

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ ներկայացնելու եք․

• Վիրուսներ
• Վիրուսների կառուցվածքը
• Վիրուսային հիվանդություններ, պատվաստում

Մասնակցել բնագիտության ֆլեշմոբին

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին․

1. Ի՞նչ է վիրուսը։ Վիրուսները վարակիչ հիվանդություններ հարուցող բարդ քիմիական միացություններ են։
2. Ինչպե՞ս են բազմանում վիրուսները։  Վիրուսները բազմանում են բջջում բազմանալով բջջի ցիտոպլազմայիում։
3. Նշել վիրուսների և բակտերիաների նմանությունները և տարբերությունները։
   Բակտերիան կենդանի օրգանիզմ է, կարող է փոխանցել գենետիկ տեղեկատվություն։ Իսկ վիրուսը ոչ։
4. Մարդու ի՞նչ վիրուսային հիվանդություններ գիտեք։ Գրիպ, հերպես։

Чтение и перевод текста ,,Осень,,  на армянский язык

Осень − дама капризная и прихотливая. Совершенно невозможно предсказать ее настроение. То она балует приятным солнечным теплом, а то сердится проливными холодными дождями. Но во всей своей многогранности она прекрасна и неповторима. Ни одно время года не имеет такой контрастности, как осень. Яркая, красочная, живая, богатая − она не раз становилась объектом воспевания поэтов, прозаиков и художников. И не удивительно. Ведь осенняя палитра способна окрасить в самые невообразимые оттенки любое сочинение на тему «Осень». В памяти сразу всплывают образы Пушкинской, Шишкинской и Репинской осени. Поистине «Осенняя пора, очей очарованье»!

А чего стоит осенний лес с его приятным шуршаньем опавшей золотой листвы, органическими звуками фауны, летающими нитями серебра паутины и прочим. В этот период лес по-настоящему оживает. Каждый его житель, растение и насекомое усердно начинает готовиться к приходу холодов и зимнему сну, создавая своей живостью уникальное романтическое настроение с чуть заметной грустью раздумий. В такие моменты кажется, что время приобретает какой-то особенный, неспешный, ход, давая возможность еще немного задержаться в прекрасном мгновении.

Природа лучший автор и поэтому осень − это шедевр, сотканный из звуков, красок, запахов и ощущений уходящей красоты. Звучание осени всегда особенное, разное и ни с чем не сравнимое. Это самая прекрасная и щедрая пора, дающая нам богатый урожай и незабываемые воспоминания о теплых днях бабьего лета, приятных прогулках по «золотым» аллеям парка, первых густых и свежих дождях и т. д. Осень никого не оставляет равнодушной, затрагивая в душе самые тонкие ее струнки.

Она − лучшая муза, вдохновляющая на созидание. Хотите написать сочинение на тему «Осень»? Просто выйдете на прогулку, пройдитесь по пестрому лиственному ковру, прошуршите опавшей листвой, закройте глаза и вслушайтесь в звуки осени, вдохните всей грудью ее ароматы, чистый и прозрачный воздух. И она щедро наполнит вашу душу и мысли глубиной, мудростью и умиротворением. Осень величественна, как сама королева!

Задания для выполнения: 

1.Переводим текст на армянский язык

Աշունը քմահաճ ու քմահաճ կին է։ Անհնար է գւոշակել նրա տրամադրությունը։ Կամ նա շոյում է արևի ճառագայթներով, կամ զայրանում է հորդառատ անձրևներով։ Բայց իր ողջ բազմակողմանիությամբ այն գեղեցիկ է և յուրօրինակ: Ոչ մի եղանակ չունի այնպիսի հակադրություն, ինչպիսին աշունն է։ Պայծառ, գունեղ, աշխույժ, հարուստ – այն մեկ անգամ չէ, որ դարձել է բանաստեղծների, արձակագիրների և արվեստագետների գովասանքի առարկան: Եվ զարմանալի չէ: Ի վերջո, աշնանային ներկապնակը կարող է գունավորել ցանկացած շարադրություն «Աշուն» թեմայով ամենաանպատկերացնելի երանգներով: Պուշկինի, Շիշկինի և Ռեպինի աշունների պատկերներն անմիջապես գալիս են մտքիս: Իսկապես «Աշնանային ժամանակ, աչք շոյող հմայք»:

Իսկ ի՞նչ արժե աշնանային անտառն իր տապալված ոսկե տերևների հաճելի խշշոցով, կենդանական աշխարհի օրգանական հնչյուններով, արծաթյա սարդոստայնի թռչող թելերով և այլն։ Այս ընթացքում անտառն իսկապես կենդանանում է։ Նրա յուրաքանչյուր բնակիչ, բույսեր և միջատներ ջանասիրաբար սկսում են պատրաստվել ցուրտ եղանակի և ձմեռային քնի գալուն՝ իրենց աշխույժությամբ ստեղծելով յուրահատուկ ռոմանտիկ տրամադրություն՝ արտացոլման մի փոքր նկատելի տխրությամբ: Նման պահերին թվում է, թե ժամանակը ինչ-որ առանձնահատուկ, անշտապ ընթացք է ստանում՝ հնարավորություն տալով մի փոքր երկար մնալ գեղեցիկ պահին։

Բնությունը լավագույն հեղինակն է, ուստի աշունը գլուխգործոց է՝ հյուսված հնչյուններից, գույներից, հոտերից ու խամրող գեղեցկության զգացողություններից։ Աշնան ձայնը միշտ առանձնահատուկ է, տարբերվող ու անզուգական։ Սա ամենագեղեցիկ և առատաձեռն ժամանակն է, որը մեզ տալիս է հարուստ բերք և անմոռանալի հիշողություններ հնդկական ամառվա տաք օրերի մասին, հաճելի զբոսանքներ այգու «ոսկե» ծառուղիներով, առաջին թանձր և թարմ անձրևները և այլն: Աշունը ոչ ոքի չի թողնում: անտարբեր, դիպչելով ամենանուրբ հոգիներին.նրա լարերը.

Նա ստեղծագործական ոգեշնչող լավագույն մուսան է։ Ցանկանու՞մ եք շարադրություն գրել «Աշուն» թեմայով: Պարզապես դուրս եկեք զբոսնելու, քայլեք տերևների գույնզգույն գորգի վրայով, խշխշեք ընկած տերևներով, փակեք ձեր աչքերը և լսեք աշնան ձայները, շնչեք ամբողջ կրծքով նրա բուրմունքները, մաքուր և թափանցիկ օդը: Եվ այն մեծահոգաբար կլցնի ձեր հոգին և մտքերը խորությամբ, իմաստությամբ և խաղաղությամբ: Աշունը նույնքան հոյակապ է, որքան ինքը՝ թագուհին:

• Составляем три-четыре вопроса к текусту. 
  1. Какая по характеру осень?
  2. Какие света в осеньи?
  3. Чем вдохнавляет осень?
  4.Чем богата осень?
• Суметь прокомментировать высказывания : «бабье лето» , «золотая осень», «поздняя осень»
  Бабье лето — Долгий период времени когда погода сухая и тёплая.
  Золотая осень — Картина художника, также яркая осень котораш полна красками.
  Подняя осень — Опять таки картина художника, и осень где наооборот меньше красок.
  

10 առաջադրանք (դաս 10)

1) OE Ճառագայթը AOB անկյունը տրոհում է երկու անկյան: Գտեք <AOB-ն, եթե <AOE=56⁰, <EOB=123⁰34’։

<AOE=56⁰, <EOB=123⁰34’
<AOB = ?
<AOB = <AOE + <EOB = 179⁰34′

2) Ուղղանկյունաձև այգու հողամասի երկարությունը  5մ է, իսկ լայնությունը`  6մ: Գտեք այդ հողամասի պարագիծը:

AB = CD = 6մ
AD = BC = 5մ
P = (5+6) * 2 = 22մ

3.
<ABC= <DBE հակադիր անկյուններ
<CBE = <ABD հակադիր անկյուններ
<CBD = <ABE փռված անկյուններ
4.
<CBN = <ABM հակադիր անկյուններ
<CBA, <MBA կից անկյուններ
<CBN, <MBN կից անկյուններ
<ABC, <NBC կից անկյուններ
<ABM, NBM կից անկյուններ
5.
110⁰ : 2 = 55⁰

6) Ուղղանկյունաձև այգու հողամասի երկարությունը  7մ է, իսկ լայնությունը`  6մ: Գտեք այդ հողամասի պարագիծը:

AB = CD = 7մ
AD = BC = 6մ
P = (6+7) * 2 =26մ

7)  OE Ճառագայթը AOB անկյունը տրոհում է երկու անկյան: Գտեք <AOB-ն, եթե <AOE=56⁰, <EOB=12⁰3’

<AOE=56⁰, <EOB=12⁰3’
<AOB = <AOE + <EOB
<AOB = 68⁰3′

8) Քառակուսաձև այգու հողամասի երկարությունը  6մ է: Գտեք այդ հողամասի պարագիծը:

AB=DC=AD=BC = 6մ
P = 6 * 4 = 24մ

9)  OE Ճառագայթը AOB անկյունը տրոհում է երկու անկյան: Գտեք <AOB-ն, եթե <AOE=21⁰, <EOB=123⁰31’

<AOE=21⁰, <EOB=123⁰31’
<AOB = ?
<AOB = <AOE + <EOB = 144⁰31′

10)  OE Ճառագայթը AOB անկյունը տրոհում է երկու անկյան: Գտեք <AOB-ն, եթե <AOE=50⁰, <EOB=12⁰34’

<AOE=50⁰, <EOB=12⁰34’
<AOB = ?
<AOB = <AOE + <EOB = 62⁰34′

Դասի հղումը

Ուրվագծային քարտզի վրա պատկերել վառելիքային ռեսուրսներով հարուստ երկրները:

Նախագծի նպատակն է սովորողների մետ քարտեզով աշխատելու հմտությունների զարգացումը, ռեսուրսներով հարուստ տարածաշրջանների ու երկրների մասին տեղության քարտեզագրումը, աշխարհի քաղաքական քարտեզի հետ ծանոթացումը: 

Նախագծի ընթացքը-սովորողները ուրվագծային քարտեզի միջոցով, օգտագործելով պայմանական նշանները պատկերում են համպատասխան տեղեկությունը, այդ ընթացքում ծանոթանալով և վառելիքային ռեսուրսներով հարուստ երկներին և տարբույն քարտեզներ ուսումնասիրոլով ծանոթանում աշխարհի տարբեր երկների դիրքին ր ուրվագծին:

Նախագծի արդյունքը- սովորողները կազմում են սեփական քարտեզներ, ձեռք են բերում քարտեզագրական հմտություններ՝ մասնավորապես գունային արտահայտման հնարավորությունը, սովորում են քարտեզ ընթերցել: