Եվա Հակոբյանի բլոգ

Ես չհասկացա մեկ հատ առաջադրանք։

Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Ինչո՞վ է լույսի բեկումը տարբերվում անդրադարձումից:
Մեկ թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու
ժամանակ։

Ի՞նչ է ոսպնյակը:
Դա թափանցիկ ապակյա մարմին է։

Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:
F կետը։

Ի՞նչ օրենքով է կատարվում լույսի անդրադարձումը։
Լույսը լավ անդրադարձնում են հայելային ողորկ մակերևույթը։

Նշի՛ր հայելիների տեսակները։
Հարթ, ուռուցիկ և գոգավոր:

Ո՞ր անկյուն է կոչվում անդրադարձման անկյուն։
Ճառագայթի տակ ընկնող և հայելու մակերևույթին տարված անկյունը։

Группа выпускников престижного вуза, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Во время визита разговор зашёл о работе: выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.

Предложив своим гостям кофе, профессор пошёл на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными. Одни были простые, другие дорогие.

Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:

— Обратите внимание, что все красивые чашки разобрали, тогда как простые и дешёвые остались. И хотя это нормально для вас — хотеть только лучшее для себя, но это и есть источник ваших проблем и стрессов. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Чаще всего она просто дороже, но иногда даже скрывает то, что мы пьём. В действительности всё, что вы хотели, было просто кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки, а затем разглядывали, кому какая чашка досталась.

А теперь подумайте: жизнь — это кофе, а работа, деньги, положение, общество — это чашки. Это всего лишь инструменты для поддержания и содержания жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе.

Наиболее счастливые люди — это не те, которые имеют всё лучшее, но те, которые извлекают всё лучшее из того, что имеют.

Հեղինակավոր համալսարանի մի խումբ շրջանավարտներ, հաջողակ, հիանալի կարիերա անելով, եկել էին իրենց ծեր պրոֆեսորի մոտ։ Այցի ընթացքում զրույցը վերածվեց աշխատանքի. շրջանավարտները դժգոհեցին բազմաթիվ դժվարություններից և կյանքի խնդիրներից։

Իր հյուրերին սուրճ առաջարկելով՝ պրոֆեսորը գնաց խոհանոց և վերադարձավ սուրճի կաթսայով և տարատեսակ բաժակներով լցված սկուտեղով՝ ճենապակյա, ապակի, պլաստմասսա, բյուրեղյա։ Ոմանք պարզ էին, մյուսները՝ թանկ:

Երբ շրջանավարտները բաժանեցին գավաթները, պրոֆեսորն ասաց.

-Նկատի ունեցեք, որ բոլոր գեղեցիկ բաժակները ապամոնտաժվեցին, իսկ պարզ ու էժանները մնացին։ Եվ թեև ձեզ համար նորմալ է միայն լավագույնը ցանկանալը ձեզ համար, բայց հենց այստեղից է ձեր խնդիրների և սթրեսի աղբյուրը։ Գիտակցեք, որ միայն բաժակը սուրճն ավելի լավ չի դարձնում: Շատ հաճախ այն պարզապես ավելի թանկ է, բայց երբեմն նույնիսկ թաքցնում է այն, ինչ մենք խմում ենք։ Իրականում, այն ամենը, ինչ ուզում էիր, միայն սուրճ էր, ոչ թե բաժակ: Բայց դու միտումնավոր ընտրեցիր լավագույն գավաթները, իսկ հետո նայեցիր, թե ով ինչ բաժակ ստացավ։

Հիմա մտածեք՝ կյանքը սուրճ է, իսկ աշխատանքը, փողը, պաշտոնը, հասարակությունը՝ բաժակներ։ Դրանք պարզապես գործիքներ են կյանքը պահպանելու և պահպանելու համար: Մեր ունեցած բաժակի տեսակը չի որոշում կամ փոխում մեր կյանքի որակը: Երբեմն, կենտրոնանալով միայն բաժակի վրա, մոռանում ենք վայելել հենց սուրճի համը։

Ամենաերջանիկ մարդիկ նրանք չեն, ովքեր ունեն լավագույնը, այլ նրանք, ովքեր լավագույնն են օգտագործում իրենց ունեցածից:

52.Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր: 

ա) Լույս, թույն, կենդանի, տեր, մեջ, ուղի, անուրջ, կամուրջ, կատու: Ուղղաթիռ

բ) Ություն, բար, վոր, ակ, ել, երես, ազգի, ուկ, կից: Կատվազգի

53.Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:

 Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:

Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել ենՍկանդինավյան լեռներից, գրոհել մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին նահանջել:

Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի անցյալն է: Եվ ներկյում այդ շրջանինվերաբերող շատ բան դեռ հանելուկ է: Դեռ լուծում չունի այն հարցը, թե ինչի հետեվաքով են առաջացել այդպիսիցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ պատճառը ները: Իսկ ի՞նչ է բերելու մերձավոր ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա խաղաղ կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական անապահով ապագա է սպասվում:

54.Շարունակի՛ր գրել բառեր, որոնց մեջ կա իա տառակապակցությունը:

Ասիա, Անգլիա, Բելգիա, խավիար, լաբորատորիա, Բելոռուսիա :

Ես մենակ գիտեմ այդպիսի երկնրերի անուններ:

55. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Սիրտն անհանգստությունից … ու կարծես մի պահ կանգ առավ:

(թրթռալ,թռվռալ)

Ամբողջ օրը խաղաց ու … և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)

Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու … նրան: (գռգռալ, գրգռել)

Քարերը … իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում:  (գռգռալ, գրգռել)

Ձոն մայրիկիս….

1.Համացանցից որոնի՛ր, գտի՛ր` մորը նվիրված բանաստեղծություններ։ Կարդա՛, ձայնագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ: Պատրաստվի՛ր, որպեսզի բանաստեղծությունը ներկայացնես ընկերներիդ:

Ես չեմ կարող ձայնագրել:

2.Ստեղծագործի’ր

Ազգի ապագան մայրերի ձեռքերում է`

Ազգի ապագան մայրերն են ապահովում,Աշխարհի ամենաթանկը մայրիկն է մեր սրտերում,Մայրերն մեզ են ծնել և պահում,Մայրիկից բացի լավ մարդ չկա այս կյանքում:

1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։ Ջերմաստիճանը բնութագրում է ջերմաչափի աստիճանը,
2. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։ Երբ տաք և սառը մարմինները հպվում են, ապա որոշ ժամանակ հետո նրանց ջերմաստիճանը հավասարվում է:
3. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։Ջերմաչափները լինում են հեղուկային, մետաղական, էլեկտրական և այլն:
4. Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։ Բժշկական ջերմաչաջի հետ պետք է շատ զգույշ լինել, որպեսզի ջերմաչափը չնկնի և չջարդվի։
5. Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք: Բժշկական ջերմաչաջի հետ պետք է շատ զգույշ լինել, որպեսզի ջերմաչափը չնկնի և չջարդվի։
6. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում: Հալումը այն է երբ պինդ առարկան հալում է, իսկ պնդացում հակառակն է:
7. Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :Այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում հեղուկը եռում է:
8. Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից գազային վիճակի կոչվում է գոլորշացում, իսկ երբ նյութը գազային վիճակից անցնում է հեղուկ վիճակի, կոչվում է խտացում:
9. Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:Կայծակ կարող է առաջանալ երկու էլեկտրականացված ամպերի կամ ամպի միջև:
10. Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից: Դա սարք է որի ոքնությամբ կայծակը չի վնասում շենքերի և իջնում է հողի մեջ:
11. Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում: Կայծակի ժամանակ բաց դաշտում գտնվելը վտանգավոր է, բայց եթե դոևք այնտեղ եք, փորցեք շատ արագ փախչել:
12. Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:Մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները:
13. Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ: Այն մագնիսի մասը որը առավել ուժեղ է մնացածից:
14. Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը: Կողմնացույցը աշխատում է նրանով, որ Երկիրն նույն պես մագնիս է և ունի բևվեռներ:
15. Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները:Մագնիսներ կան մանկական խաղալիքներում, հեռախոսներում, բարձրախոսներում, որոշ լամպերում, սառնարաններում և մեկ մեկ լինում են հանդեռցարանի վարագույրների վրա: