Եվա Հակոբյանի բլոգ

56. Առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:

 Ա. Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել:

1. Ընչաքաղց – անկշտում
2. Զգաստ – զգոն
3. լիովին – ամբողջապես
4. գթալ – կարեկցել
5. ժրաջան – ջանասեր
6. ամբոխ – բազմություն

Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ:

1. Լուրթ – կապտագույն
2. համամիտ – համակարծիք
3. տոկուն – կայուն
4. հաղթանդամ – մեծամարմին
5. ստահակ – խարդախ
6. ալևոր – զառամյալ

Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի:

1. զեփյուռ – սյուք
2. ճգնել – ջանալ
3. պերճ – շքեղ
4. ձանձրալի – տաղտկալի
5. ճիրան – մագիլ
6. անվանի – մեծանուն

57.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Նստելու համար մի … տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ …ը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր …եր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու … էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի … քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած … թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

58.Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր:
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես:
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ:
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց:
Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծատսմ:
Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում:

կտրել-ընդհատել, թաքուն-գաղտնի,վերջանալ-ավարտվել,իջնել-վայրէջք,ուրախ-զվարթ
,ծագ-???

59. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին ինչե՞ր էին դրված: (Սանր, սանրել)
Սանրեր

Թե մազերը ի՞նչ աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)
Սանրել

Նվերը մի գեղեցիկ ի՞նչ էր: (Սանր, սանրել)
Սանր է

Նա մի շատ բարի ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ)
Կախարդ

Եթե իրոք ի՞նչ աներ, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդեր

Եկողն ամենաչար ո՞վ էր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդը

Հավաքվեցին չար ու բարի ովքե՞ր: (Կախարդել, կախարդ)
կախարդներ

Պատին մի աղջկա ի՞նչ էր կախված: (Նկարել, նկար)
նկար

Սիրով որ ի՞նչ աներ, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)
նկարեր

Ես չհասկացա մեկ հատ առաջադրանք։

Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Ինչո՞վ է լույսի բեկումը տարբերվում անդրադարձումից:
Մեկ թափանցիկ միջավայրից մյուսի մեջ անցնելու
ժամանակ։

Ի՞նչ է ոսպնյակը:
Դա թափանցիկ ապակյա մարմին է։

Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:
F կետը։

Ի՞նչ օրենքով է կատարվում լույսի անդրադարձումը։
Լույսը լավ անդրադարձնում են հայելային ողորկ մակերևույթը։

Նշի՛ր հայելիների տեսակները։
Հարթ, ուռուցիկ և գոգավոր:

Ո՞ր անկյուն է կոչվում անդրադարձման անկյուն։
Ճառագայթի տակ ընկնող և հայելու մակերևույթին տարված անկյունը։

Группа выпускников престижного вуза, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Во время визита разговор зашёл о работе: выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.

Предложив своим гостям кофе, профессор пошёл на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными. Одни были простые, другие дорогие.

Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:

— Обратите внимание, что все красивые чашки разобрали, тогда как простые и дешёвые остались. И хотя это нормально для вас — хотеть только лучшее для себя, но это и есть источник ваших проблем и стрессов. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Чаще всего она просто дороже, но иногда даже скрывает то, что мы пьём. В действительности всё, что вы хотели, было просто кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки, а затем разглядывали, кому какая чашка досталась.

А теперь подумайте: жизнь — это кофе, а работа, деньги, положение, общество — это чашки. Это всего лишь инструменты для поддержания и содержания жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе.

Наиболее счастливые люди — это не те, которые имеют всё лучшее, но те, которые извлекают всё лучшее из того, что имеют.

Հեղինակավոր համալսարանի մի խումբ շրջանավարտներ, հաջողակ, հիանալի կարիերա անելով, եկել էին իրենց ծեր պրոֆեսորի մոտ։ Այցի ընթացքում զրույցը վերածվեց աշխատանքի. շրջանավարտները դժգոհեցին բազմաթիվ դժվարություններից և կյանքի խնդիրներից։

Իր հյուրերին սուրճ առաջարկելով՝ պրոֆեսորը գնաց խոհանոց և վերադարձավ սուրճի կաթսայով և տարատեսակ բաժակներով լցված սկուտեղով՝ ճենապակյա, ապակի, պլաստմասսա, բյուրեղյա։ Ոմանք պարզ էին, մյուսները՝ թանկ:

Երբ շրջանավարտները բաժանեցին գավաթները, պրոֆեսորն ասաց.

-Նկատի ունեցեք, որ բոլոր գեղեցիկ բաժակները ապամոնտաժվեցին, իսկ պարզ ու էժանները մնացին։ Եվ թեև ձեզ համար նորմալ է միայն լավագույնը ցանկանալը ձեզ համար, բայց հենց այստեղից է ձեր խնդիրների և սթրեսի աղբյուրը։ Գիտակցեք, որ միայն բաժակը սուրճն ավելի լավ չի դարձնում: Շատ հաճախ այն պարզապես ավելի թանկ է, բայց երբեմն նույնիսկ թաքցնում է այն, ինչ մենք խմում ենք։ Իրականում, այն ամենը, ինչ ուզում էիր, միայն սուրճ էր, ոչ թե բաժակ: Բայց դու միտումնավոր ընտրեցիր լավագույն գավաթները, իսկ հետո նայեցիր, թե ով ինչ բաժակ ստացավ։

Հիմա մտածեք՝ կյանքը սուրճ է, իսկ աշխատանքը, փողը, պաշտոնը, հասարակությունը՝ բաժակներ։ Դրանք պարզապես գործիքներ են կյանքը պահպանելու և պահպանելու համար: Մեր ունեցած բաժակի տեսակը չի որոշում կամ փոխում մեր կյանքի որակը: Երբեմն, կենտրոնանալով միայն բաժակի վրա, մոռանում ենք վայելել հենց սուրճի համը։

Ամենաերջանիկ մարդիկ նրանք չեն, ովքեր ունեն լավագույնը, այլ նրանք, ովքեր լավագույնն են օգտագործում իրենց ունեցածից:

52.Յուրաքանչյուր շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր: 

ա) Լույս, թույն, կենդանի, տեր, մեջ, ուղի, անուրջ, կամուրջ, կատու: Ուղղաթիռ

բ) Ություն, բար, վոր, ակ, ել, երես, ազգի, ուկ, կից: Կատվազգի

53.Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:

 Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:

Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել ենՍկանդինավյան լեռներից, գրոհել մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին նահանջել:

Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի անցյալն է: Եվ ներկյում այդ շրջանինվերաբերող շատ բան դեռ հանելուկ է: Դեռ լուծում չունի այն հարցը, թե ինչի հետեվաքով են առաջացել այդպիսիցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ պատճառը ները: Իսկ ի՞նչ է բերելու մերձավոր ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա խաղաղ կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական անապահով ապագա է սպասվում:

54.Շարունակի՛ր գրել բառեր, որոնց մեջ կա իա տառակապակցությունը:

Ասիա, Անգլիա, Բելգիա, խավիար, լաբորատորիա, Բելոռուսիա :

Ես մենակ գիտեմ այդպիսի երկնրերի անուններ:

55. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Սիրտն անհանգստությունից … ու կարծես մի պահ կանգ առավ:

(թրթռալ,թռվռալ)

Ամբողջ օրը խաղաց ու … և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)

Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու … նրան: (գռգռալ, գրգռել)

Քարերը … իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում:  (գռգռալ, գրգռել)

Ձոն մայրիկիս….

1.Համացանցից որոնի՛ր, գտի՛ր` մորը նվիրված բանաստեղծություններ։ Կարդա՛, ձայնագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ: Պատրաստվի՛ր, որպեսզի բանաստեղծությունը ներկայացնես ընկերներիդ:

Ես չեմ կարող ձայնագրել:

2.Ստեղծագործի’ր

Ազգի ապագան մայրերի ձեռքերում է`

Ազգի ապագան մայրերն են ապահովում,Աշխարհի ամենաթանկը մայրիկն է մեր սրտերում,Մայրերն մեզ են ծնել և պահում,Մայրիկից բացի լավ մարդ չկա այս կյանքում: