



























1.Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 32-35-րդ առաջադրանքները:
2.Թումանյանական իմ հերոսը՝
32. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:
Մատնաչափ, կիսագունդ, անհարթ, անտեսանելի, ինքնաշարժ, սկզբնական, արեմտաեվրոպական, աստղադիտարան, համաշխարհային, հավասարաչափ:
Ես չհասկացա այս առաջադրանքը։
33. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:
Ա Անդր, հակ, համ, ենթ, նախ, ներ, պար, վեր, տար, փոխ:
Բ. Կովկաս, (հ)արձակ, տարած, դարձ, դնել (դրել), կշիռ, մուծել, փակել, կանգնել, աշխարհ(իկ):
վերականգնել,տարակշիռ, ներմուծել։
34. Տրված բաղադրյալ բառերից նոր բառեր կազմի՛ր` այլ արմատ կամ ածանց ավելացնելով:
Օրինակ`
ժառանգական — ժառանգականություն, տեխնիկական -գիտատեխնիկական:
Մարդկային-անմարդ, ծայրահեղ-?, ստամոքսային-?, գիտակցություն-բարդություն, ակնաբույժ-ակնոց, մթնոլորտ-?, որոշում-?, ընդհատ-?, օրինաչափ-օրինակ, ձեռնարկ-ձեռնափայտ, մանրէ-մանրացնել, փոխանակություն-?:











31.Ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:
Փոքր Ասիայի Եփեսոս քաղաքում հարյուր քսան տարի շարունակ մի տաճար էին կառուցում` բուսականության և պտղաբերության աստվածուհի Արտեմիսի տաճարը: Լիդիական Կրեսոս թագավորը Արտեմիսի տաճարին սյուներ էր նվեր տվել: Աստվածների պատկերներով մարդու հասակ ունեցող բարձրաքանդակները զարդարում էին սյուները: Կրեսոսը Եփեսոսյսւն Արտեմիսին մի ուրիշ բարձր արժեք ունեցող նվեր էլ էր ընծա բերել` կովերի` ոսկուց ձուլած դրոշմապատկերներ:
Երբ աշխարհի յոթ հրաշալիքներից մեկը համարվող այդ տաճարի շինարարությունն ավարտին հասավ, գարմանք ու հիացմունք առաջացրեց բոլոր նրանց մեջ, ում վիճակվեց տեսնել մարմարից կերտված, նուրբ գեղեցկություն ունեցող շինությունը: Մ. թ. ա. 356 թ. Եփեսոսի բնակիչ ոմն Հերոստրատոս, ցանկանալով իր անունն անմահացնել, կրակի մատնեց նշանավոր սրբավայրը: Նրա հանցագործությունը բոլորին զայրացրեց: Փոքր Ասիայի բոլոր պետությունները միասին որոշեցին մոռացության տալ Հերոստրատի անունը: Պատմություն գրողները նույնիսկ տաճարի հրդեհի մասին գրելիս իրավունք չունեին հրդեհողի անունը նշելու: Բայց հին աշխարհի որոշ հեղինակներ, այնուամենայնիվ, պահեցին ոճիրը գործողի անունը:
նվեր տվել-նվիրել,
բարձր արժեք-բարձրարժեք,
ընծա բերել-ընծայել,
ոսկուց ծուլած-ոսկեծուլ-ոսկեգույն,
ավարտին հասավ-ավարտեց,
զարմանք ու հիացմունք առաջացրեց-զարմացավ,
մարմարից կերտված-մարմարյա,
մոռացության տալ-մոռանալ,
Պատմություն գրողները -պատմագիր,
ոճիրը գործողի — ոճրագործ,
նուրբ գեղեցկություն ունեցող— նրբագեղ։
Առաջադրանքներ՝

24.Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:
Ուղի, ուղիղ, աղտ, ախտ, ուղտ, ախտ, թիռ, թրջ(ել): Ուղղաթիռ։ Ես չգտա ուրիշ բառեր։
25. Յուրաքանչյուր շարքից առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:
Ա. Ընչաքաղց-անկշտում, զգաստ-զգոն, լիովին-ամբողջապես, ժրաջան-ջանասեր, բազմություն-ամբոխ, կարեկցել-գթալ:
Բ.Լուրթ-կապտագույն, համամիտ-համակարծիք, հաղթանդամ-մեծամարմին, ալևոր-զառամյալ, խարդախ-ստահակ, կայուն-տոկուն:
Գ) պերճ-շքեղ, մեծանուն-անվանի, մագիլ-ճիրան, տաղտկալի-ձանձրալի, սյուք-զեփյուռ, ջանալ-Ջանալ,:
26. Բաց թողնված տեղերում գրել տրված բառերը:
Եղյամն էր ամպրոպ գլուխն արծաթում,
Մրսում էր կարծես վայրի նշենի,
Հանգստանում էր հողմը բացատ
Ականջն ամպրոպ ազդանշանին:
27. Դարձվածքների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:
Ա. Լուն ուղտ դարձնել- չափազանցել
Բ. Շունչ տալ- շնչել
Գ. Սիրտ անել- սիրել
Դ. Լույս սփռել- լուսավորել











Այս տողերը բավականին լավն եին, հետաքրքիր և մի քիչ ել հուզիչ։