Եվա Հակոբյանի բլոգ

17.11.23

1.Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

1940 թվականից ԱՄՆ-ում գրանցվել է հազար ութ հարյուր քսանչորս…(հրդեհ): Ամեն տարի կրակը ոչնչացնում է իննից տասը միլիոն…(հեկտար)…(անտառ): Մեկ տարում այրված փայտանյութի արժեքը կազմում է համարյա հիսուն միլիոն…(դոլար):

Աշխարի ամենամեծ պատկերասրահը Սանկտ Պետերբուրգի Էրմիտաժն է: Այնտեղ արվեստի ավելի քան երեք միլիոն…(ստեղծագործություն) …(ցուցադրել): Այդ թանգարանի բոլոր երեք հարյուր քսաներկու…(դահլիճ) հայելու համար մարդ շուրջ քսանհինգ…(կիլոմետր) ճամապարհ է անցնում:

1940 թվականից ԱՄՆ-ում գրանցվել է հազար ութ հարյուր քսանչորս հրդեհ (հրդեհ): Ամեն տարի կրակը ոչնչացնում է իննից տասը միլիոն հեկտար(հեկտար) անտառներ(անտառ): Մեկ տարում այրված փայտանյութի արժեքը կազմում է համարյա հիսուն միլիոն դոլար (դոլար):
Աշխարի ամենամեծ պատկերասրահը Սանկտ Պետերբուրգի Էրմիտաժն է: Այնտեղ արվեստի ավելի քան երեք միլիոն ստեղծագործություն է(ստեղծագործություն) ցուցադրվել (ցուցադրել): Այդ թանգարանի բոլոր երեք հարյուր քսաներկու դահլիճներում (դահլիճ) հայելու համար մարդ շուրջ քսանհինգ կիլոմետր(կիլոմետր) ճամապարհ է անցնում:

2.Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

Այն ժամանակ Լեհաստանում…(ապրիլ) հարյուր տասնինը վայրի …(ցուլ ) … (որ) չորս … (պահվել) փորձատեսությունում , յոթը՝ կենդանաբանական այգիներում, իսկ հարյուր ութ …(ցուլ) կա՛մ արգելանոցներում…(ապրել), կա՛մ ազատ…(արածել)՝ որտեղ որ պատահեր, բայց և անտառային նախարարության մշտական հսկողության տակ (եմ):

Իսկ առաջներում, երբ անտառի թավուտներում…(արածել) ավելի քան հազար հինգ հարյուր…(ցուլ), ոչ մեկը չէր հետևում նրանց:

Միայն Ուզանդայի Մյավա թերակղզում իննսուն…(գետաձի) ավելի քան հարյուր խոտաճարակ խոշոր (կենդանի) են ապրում:

Այն ժամանակ Լեհաստանում ապրել են (ապրել) հարյուր տասնինը վայրի ցլեր (ցուլ ),
որոնցից (որ) չորսը պահվել է (պահվել) փորձատեսությունում, յոթը՝ կենդանաբանական այգիներում, իսկ հարյուր ութ ցուլ (ցուլ) կա՛մ արգելանոցներում է ապրել (ապրել), կա՛մ ազատ արածել (արածել)՝ որտեղ որ պատահեր, բայց և անտառային նախարարության մշտական հսկողության տակ էին (եմ):

Իսկ առաջներում, երբ անտառի թավուտներում արածում էին(արածել) ավելի քան հազար հինգ հարյուր ցլեր (ցուլ), ոչ մեկը չէր հետևում նրանց:

Միայն Ուզանդայի Մյավա թերակղզում իննսուն գետաձիներին (գետաձի) ավելի քան հարյուր խոտաճարակ խոշոր կենդանիներ (կենդանի) են ապրում:

3.Գտի՛ր նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները՝ ուշադրություն դարձնելով թվականներին:

Ա. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ աշակերտ կա: Բ. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ-քսանհինգ աշակերտ կա:

Ա. Շրջանի գյուղերում երկու դպրոց կա: Բ. Շրջանի գյուղերում երկուական դպրոց կա:

Ա. Թռչունները չորս փետուր գցեցին ու անցան: Բ. Թռչունները չորսական փետուր գցեցին ու անցան:

Ա. Ընկերներս ամրոցում մի տուն ունեն: Բ. Ընկերներս ամրոցում մի-մի տուն ունեն:
նրանք նույն իմաստն ունեն։

1. MN=6 MK=10 NK=7
2. <A=40⁰<B=60⁰<C=80⁰
3. 65
4. 28
5. 🔺️MNK-ի պարագիծն ավելի մեծ է 8-ով
6. կողմ 1=22 կողմ 2=22 կողմ 3=11
7. կողմ 1=15 կողմ 2=15 կողմ 3=22

Մնացածը ես չհասկացա:

Текст 1 — Что всего дороже на свете?
Текст Левона Гамбуряна
Урок составила Моника Товмасян
Трудно сказать, что всего дороже на свете. У каждого человека свое понимание, свой
подход к этому вопросу. Для кого-то дороже всего Родина, для другого – семья. Кто-то не
может жить без друзей, а кто-то без своей собаки. Есть люди, для которых деньги – это
все, а есть такие, кому личная свобода дороже всего на свете.
Самое дорогое, что есть у меня — это моя семья, здоровая, крепкая семья. Моя семья
небольшая, но очень дружная: мама, папа, бабушка и я. Каждый из членов семьи заботится
друг о друге, и, особенно, обо мне, и всегда придёт на помощь в трудную минуту, потому
что в семье, по крайней мере, в моей, любовь друг к другу и поддержка, не смотря ни на
что, всегда превыше всего. Правда, поддерживают пока меня, а не я их, но я люблю их всех
очень сильно. Люблю приходить после уроков домой, и, открывая дверь, слышать их
громкие голоса, а моя семья всегда очень громкая. Люблю, когда пахнет чем – то
вкусненьким: значит мама готовит нам очередной шедевр. Ненавижу расстраивать свою
семью, обожаю путешествовать с ними и собирать в памяти воспоминания.
Когда началась пандемия и все мои друзья сходили с ума, я наслаждался каждой минутой,
каждой игрой в лото по вечерам, каждым рассказом бабушки о своей молодости,
особенно, когда ее глаза при этом наполнялись радостью и теплом. Вот оно – счастье! Это
мои мама, папа и бабушка! Нет ничего в жизни важнее и роднее, чем моя семья!
Я прочитал где-то о том, что семья – это ковчег спасения, и я с этим согласен. Ковчег
спасения, где можно укрыться от всех проблем и найти поддержку и любовь. И я очень
дорожу своим ковчегом!
Вопросы для обсуждения после прочтения текста։

А что для вас всего дороже на свете? Для меня дороже всего на свете это моя семья, и родные мне люди.

Как вы считаете, кто такие “дорогие” люди? Те кто всегда поддержут тебя и любят тебя.

Есть ли для вас что-то дороже семьи? Нет, для меня семья на 1 месте всегда а на 2 уже все остольные.

Каким образом что-то становится важным и дорогим для нас? Если ты общяешся с кем то очень много и понимаешь что этот человек дорог для тебя и хорошо относиться к тебе тогда ты начинаешь ценить его.

Прокомментируйте данные высказывания։

1. На свете должен быть кто-то, кому от тебя нужно лишь одно: чтобы ты был жив и чтобы у тебя все было хорошо. В тексте имеется ввиду что всегда есть люди которые дорожат тобою и любят тебя.
2. Труды во имя близких не следует и почитать за труд. В тексте имеется ввиду что если ты делаешь что то для рожного человека, это не значит что он должен тебе что то в ответ иди что он твой должник, так как если ты его ценишь можно делать это просто так.
3. Нет в этом мире радости сильней, чем лицезренье близких и друзей. В тексте имеется ввиду что близкие люди самые лучшие в вашей жизни и то что надо радоватся при виде их. 4. Не нужно, чтобы тебя любил весь мир. Достаточно нескольких близких людей. В тексте имеется ввиду что не обязательно быть любимчиком всех, достаточно одного человека который ценит вас.

Задания для выполнения։

1․ Подберите синонимы к следующим словам:
Важный — ценный, уютный — комфортный, родной — дорогой, хороший — прекрасный, радостный — веселый.

Составтье словосочетания с данными словами:
Добрая, удачное, сестра, жадный, внимательный, природа, дружелюбные, семья
Добрая сестра
Дружелюбная семья
Жадная сестра
Внимательная семья
Удачная природа

Поставьте данные слова во множественное число։
друг- друзья
человек- люди
цель- цели
народ- народ
сон- сны
враг- враги
игра- игры
цветок- цветки

Турситы любят много необычного, необычные места, блюда итд.
Во первых — Стоит открыть необычные кафе, парки, атракционы, улицы итд.
Во вторых — Хоть Армения хорошая страна но есть грязные мусорные места, их надо очистить.
В третьих — Стоит открыть места для туристов по типу` магазины в которых все рабочие русские (или же другой нации чтоб туристы шли туда), или отдельные места где туристы идут и могут выучить Армянский язык.

• Ջրիմուռները ամենահին ջրային մարմիններն են, նրանք գոնություն ունեն մոտ 1000 միլլիոն տարի։
• Գոյություն ունեն 28 000 ջրիմուռների տեսակներ
• Ջրիմուռները արմատ չունեն, ամենինչ , ինչ որ նրանց պետք է նրանք ստանում են ծովային ջրից։

1.Ինչն են անվանում մեխանիկական շարժում։ Ֆիզիկական մարմնի տեղի փոփոխությունը մեկ այլ մարմնի նկատմամբ կոչվում է < մեխանիկական շարժում >։

2.բերել մեխանիկական շարժման օրինակներ։
Մեքենայի ընդհանալը, մարդու շարժվելը, ձեռքերի ժարժումը, լուսամուտի բացելը և այլն։

3.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին։
Այն մարմինը որի նկատմամբ դիտարկվում է այլ մարմնի շարժումը կոչվում է < հաշվարկման մարմին >։

4.Ինչն են անվանում նյութական կետ։
Այն մարմինը որի չափերը տվիալ պայմաններում կարելի է անտեսել կոչվում է < նյութական կետ>։

5.Որ դեպքում մարմինը կարելի է համարել նյութական կետ,որ դեպքում՝ոչ։ Այն դեպքւոմ երբ այդ մարմնի չափերը բավականին փոքր են նրա անցած ճանապարհից։

6.Ինչով է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:
Հետագիծ կոչվում է այն գիծը որով տվիալ հաշվարկման համակարգում շարժվում է մարմինը։
Իսկ հետգծի այն տեղամասի երկարությունը որով շարժվել է մարմինը որոշակի ժամանակամիջոցում, կոչվում է այդ ժամանակամիջոցում մարմնի անցած ճանապարհ։
Տարբերությունը այն է, որ ճանապարհի դեպքում կունենանք հստակ թվային առժեք, իսկ հետագծի դեպքում ոչ։

1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն: Բարձրությունը, արագությունը, ժամանակը, լայնությունը, երկարությունը, հաստությունը, խտությունը, զանգվածը և այլն, այս ամենը ֆիզիկական մեծություններ են։

2․Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք։
Հիմնական միավորը մետրն է, իսկ մնացածը՝ սանտիմետր, միլիմետր, կիլոմետր, դեցիմետր։
Քանոն։

3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ։ Բաժանումների գծերը և որոշ գծերի մոտ գրված թվերը միասին ներկայացնում են սանդղակը։

4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը։ Չափիչ սարքի սահմանը, դա սանդղակի ամենամեծ առժեքն է։

5Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։
Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է < սանդղակի բաժանման առժեք > ։
Վերցնենք որևե չափիչ սարք և նրա սանդղակի վրա գրված երկու հարևան թվեր, մեծ թվից հանել փոքր թիվը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև ընկած բաժանումների թվին։

6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։ Չափման սխոլը կապված է բաժանման առժեքից։

7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։
Չափման սխոը հավասար է բաժանման առժեքի կեսին։

1.Ինչպե՞ս ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին։ Դիտումներիև փորձերի միջիոցով։

2.Ի՞նչ է փորձը և ինչո՞վ է այն տարբերվում դիտումից։ Փորձերի ժամանակ դու շոշափում ես առարկաները, իսկ դիտման ժամանակ դու հնարավորություն չունես շոշափելու ևև մենակ դիտում ես։

3․Ի՞նչ է վարկածը։ Ինչ որ երևույթներ ուսումնասիրելու համար կատարվում են ենթադրություններ որոնք կոչվում են <վարկած> ։

4․Ի՞նչ է օրենքը։ Ֆիզիկական երևույթները բացատրելու համար կատարվում են դիտումներ և փորձեր որոնց արդյունքները ընդհանրացվում են և գիտնականները հայտնաբերում են օրենքներ։

5․Ի՞նչ է ֆիզիկակաան տեսությունը։
Ֆիզիկակա երևույթների որոշակի խմբի մասին գիտելիքների ամբողջությունն անվանում են <ֆիզիկական տեսություն> ։

1․Ի՞նչ է բնությունը։ Մեզ շրջապատող ֆլորան ու ֆաունան։

2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։ Բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները անվանում են <Բնության երևույթներ>։

3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։ Ֆիզիկա բառը առջացել է հունարեն <ֆյուզիս> բառից, որը նշանակում է <բնություն> ։

4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։ Ֆիզիկան ուսումնասիրում է մեր բնությունը և երևույթները՝ մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական, լույսային, ատոմային, միջուկային երևույթները։

5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ։
Օրինակ՝ լույսի միացումը և անջատումը, տերևների թափվելը, հոսանքի միանալը, ավտոմեքենայի շարժումը, արևի մայր մտնելը և այլն․

6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։ Մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, մագնիսական, լույսային, ատոմային, միջուկային։

7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։
Մեզ շրջապատող ամեն ինչը կոչվում է ֆիզիկական մարմինը։
Օրինակ՝ Համակարգիչ, ավտոմեքենա, սեղան, ջերմաչափ, կշեռք, ընկույզ և այլն․

8․Ի՞նչ է նյութը։Բերել օրիակներ։
Այն ինչիչ բաղկացած է ֆիզիկական մարմինը կոչվում է նյութ։
Օրինակ՝ Ապակի, երկաթ, թուղթ, քար։

9․Ի՞նչ է մատերիան։ Այն ամենը ինչ գտնվում է տիեզերքում կոչվում է մատերիա։

10․Ո՞րն  է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։
Շրջակա աշխարհը և այնտեղ տեղի ունեցող երևույթները բացատրելը։

Տարբերակ 2։

1. Միանդամը բերել կատարյալ տեսքի։

2a2bc(-4)c2b(-a)32
2a2bc -4c2b –a32

• Պարզեցնել արտահայտությունը և նշել թե ինչ բազմանդամ է այն։

3zx3+8y2+10-7x-xz3x2-4-y2y-x
33zx+82y+q0-7x-32xzx-4-2yy-x

• Բացել փակագծերը և ստացված բազմանդամը բերել կատարյաալ տեսքի նշելով թե ինչ աստիճանի է այն:

(xy+4-x)(y+1-xy)
xy+4-4 * y+1-xy

• Բազմանդամը ներկայացնել որևէ արտահայտության քառակուսու տեսքով: Օրինակ` a2-2ab+b2=(a-b)2։

4+4x+x2
(x+x)6