Месяц: Февраль 2023

Упражнение 1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.

Красивый, пр.…ятный-и, счас…ливый,-т спокойный, удобный, ужасный, пр…чудливый-е, пр…влекательный-е, пр…зрительный-?, старый, искусный, св…бодный-о, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, сладкий, мягкий, лёгкий, ранний, старый, тонкий,плохой, хороший.

Упражнение 2

Про читайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.

Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.

???

Упражнение 3.

Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.

Правда (светлый) солнца. Светлого.

Старый друг (лучший) двух. Лучше новых.

Утро вечера (мудреный). Мудренного.

Здоровье ( дорогой ) золота. Дорогого.

Дождливое лето (плохой) осени хуже

Հետաքրքրաշարժ մայրենի

1.Դասավորիր տառերն այնպես, որ բառ ստացվի:

նաշու- անուշ, նղասե-սեղան, մաիտան-մատանի, նագուր-գարուն, կոփիթոր-փոթորիք, թոռա-աթոռ, լագդ-գդալ;

2․Ախոյան-խոյ, աղմուկ-մուկ, հարկատու-կատու, սուլոց-ուլ, ելակետային-կետ, անեզր-եզ, բոլորովին-լոր, անհավանական-հավ, ավանակ, հաղարջենի-արջ, դեղձի-ձի 

բառերի մեջ ի՞նչ կենդանիներ ես տեսնում:

 3. Ո՞ր թվականը ունի հականիշ, որը, սակայն, թվական չէ:  Առաջին-վերջին

4․Կարապետ բառին նայելով  քանի՞ գոյական ես տեսնում: Կարապ,կար։

5. Գրի ՛ր գոյականներ, որոնց առաջին կամ վերջին տառը փոխելով կստանաք թվականներ: Ցեց-վեց։

ես չհասկացա միքանիսը

Рассказ в картинках (комикс) по содержанию рассказа Константина Паустовского «Растрепанный воробей» или В.М. Гаршина «О жабе и розе»

Complete the sentences in simple past tense.

• I my teeth. ( brush)I brushed my teeth.
• Tom tennis with his friends. ( play) Tom played tennis with his friends.
• They for their exam. ( study) They were studying for their exam.
• Susan to me quietly. ( talk) Susan talked to me quietly.
• Thomas me with my homework. ( help) Thomas helped me with my homework.
• Daniel his car. ( wash) Daniel was washing his car.
• The baby a lot. ( cry) The baby cried a lot.
• The man so fast. ( walk) The man walked so fast.

Write in the Past Tense

• I. (hear) a new song on the radio. … I heard a new song on the radio.
• I. (read) three books last week. … I read three books last week.
• They. (speak) French to the waitress. … They spoke French to the waitress.
• He. (understand) during the class, but now he doesn’t understand. He understood during the class, but now he doesn’t understand.
• I. (forget) to buy some milk. I forgot to buy some milk.
• She. (have) a baby in June. She had a baby in June.
• You. (lose) your keys last week. You lost your keys last week.

 Are these               a       an       the      pencils you want ?

2.- Whales are           a     an     the    biggest animals in           a     an     the    world.

3.- I’ve got           a     an     the    dog and two stupid cats.           a     an     The    dog is very old.

4.- I saw           a     an     the    insect flying in my room.           a     an     The    insect was           a     an     the    mosquito.

5.- Europe is           a     an     the    continent and Mallorca is           a     an     the    island.

6.- For breakfast I had           a     an     the    egg and           a     an     the    toast.           a     an     The    egg was very tasty.

7.- This is           a     an     the    ugly house. I think it is           a     an     the    ugliest house in Spain.

8.-           a     an     The    word ‘water’ is           a     an     the    uncountable noun.

9.- Please, don’t tell me           a     an     the    story of your life !

10.- My mother is           a     an     the    nurse and my father is           a     an     the    English teacher.

14.02.23

Կարդա՛ Հ․ Թումանյանի «Աղքատի պատիվը» պատմվածքը։

ա․Տեքստից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր: Չկար։

բ․Գրի՚ր պատմվածքի ասելիքը: Ասելիքն այն է, որ ինրպիսին ել լինես պետք է աշխատել և ստանալ քո պատիվը։

10.02.23

Կարդա’ Հ․ Թումանյանի ինքնակենսագրությունը։

Առաջադրանքներ`

1.Ընթերցելուց հետո 7-8 նախադասությամբ գրի’ր խոհերիդ, զգացողություններիդ մասին։ Այս ինքնակենսագրությունը բավականին հետաքրքիր էր, մասեր կային մի քիչ տխուր էին (շատ քիչ), իսկ մասեր կային հետաքրքիր:

2. Ինքնակենսագրականից ելնելով բնութագրի’ր Թումանյանի ծնողներին։ Նրա հայրը գյուղի քահանան եր, և նա նրանով հպարտ եր և նրա ամենամեծ ունեված բանը հայրն եր: Իսկ նրա մայրը լրիվ ուրիշն եր, և ոնց, որ մարդկանց ասածով նա «գիժ պախրի կով» եր:

3.Ինչպիսի՞ն էր գյուղական ուսումնարանը։ Կա՞ն արդյոք նմանություններ ներկայիս դպրոցների եւ այդ ուսումնարանների միջեւ։ Նրանց ուսումնարանի վարժապետը շամփուրի էր նման, երբեմն ծռում էր երեխաների մեջքին, դա այդքան ել լավ ուսումնարան չէր, այնտեղ օթախում հավաքվում էին մի խումբ երեխաներ, տղա ու աղջիկ, շարվում եին նստարաններին և դա եղավ նրանց ուսումնարանը ուսումնարան:

1. Ուղղագրական բառարանից դո՛ւրս գրիր բառեր, որոնք բավարարեն տրված պայմաններին:

Օրինակ՝

5 տառ, 6 հնչյուն — երանգ:

4 տառ, 6 հնչյուն – ??, 5 տառ, 6 հնչյուն- երգիչ  6 տառ, 7 հնչյուն- Երեվան, 8 տառ, 10 հնչյուն — ??

2․ Տրված բառազույգերում ընդգծված արմատները համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե ինչ փոփոխոթյուն է կատարվել:

Օրինակ՝

տպագիր, գրաճանաչ — ի-ն դարձել է ը:

Հայրենասեր, սիրալիր  Ե-Ի: Սպառազեն,զինավառ  Ե-Ի: Անիղձ, ըղձալի Ի-Ը: Լայնասիրտ, սրտագին Ի-ն սղվեց: Մեծատուն, տնական ՈՒ-ն սղվեց: Բազմագույն, գունագեղ Յ-ն սղվեց: Հետախույզ, հետախուզել Յ-ն սղվեց , և ավելացան ուրիշ տառեր:

3․Տրված բաղադրիչներով բառեր կազմի՛ր և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Ոսկի + ա + գույն  Ա-Ե, Ի -ն սղվեց, փոշի + ա + կուլ Ա-Ե, Ի -ն սղվեց, տարի + ա + վերջ Ա-Ե, Ի -ն սղվեց , այգի + ա + պան Ա-Ե, Ի -ն սղվեց , բարի + ա + կամ Ա-Ե, Ի -ն սղվեց:

4․ Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ—ն:

Հայացք, հայելի, հոյակապ, միացում, ձիարշավ, տիեզերական, փակեի, կայարան, խաբեություն, էյի, գնաի, տղայի, Մարոյի:

­­ 5. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:

 (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես արագ (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, համարձակվեց (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար կառուցեց (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:

 6․ Տրված բառերն, ըստ հոմանիշության, բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Դժբախտ-անբախտ- ապերջանիկ- չարաբախտ-թշվառ- դժկամ,

հին- հինավուրց,

փնթփնթան-դժգոհ- դողդոջուն,

նամենի- հնօրյա,

անկայուն- տոկուն-երերուն,  

դիմացկուն-պինդ-ամուր,

վաղեմի, ?

անհաստատ, ?

 խախուտ, ?

տարաբախտ, ?

7․ Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ- չգիտեմ, պայման կապել — պայմանավորվել, քիթը կախել- նեղանալ, բերանը բաց մնալ — զարմանալ, իրեն պատեպատ տալ — ինքնասպանություն:

8․ Տրված բառերը գործածելով՝ հորինի՛ր պատմություն:

Աշխարհ, շնորհք, ճանապարհ, խոնարհ, արհամարհել:     

Տիեզերքի են մյուս ծերը, կա մի աշխարհ, այնտեղ ամեն շաբաթ մի ճանապարհով ամպայման պետք ամեն մարդ անցնի, դա շնորհքի ճանապարհն է, այդ ճանապարհը, քո շնորքը ցույց է տալիս, բայց ինչքան քիչ, այդքան ել շատ հավանականությունը, որ դու կգնաս ոստիկանություն, և կար մի անշնորհք տղա, ով որ ամեն տարի փախչում եր այդ իրադարցությունից, նրա ընկերները ասում եին, որ պետք չե, և նա մեկ է կգնա բանտ, բայց նա առհամարում եր։ Հանկարծ նա մի օր ելի եր ուզում փաչեր, բայց չկարացավ, նրա ընկերոջ ծնողները ոստիկան եին, իսկ ընկերը ամենինչ պատմեց, դա դաժան եր, բայց նա առժանի եր։