Եվա Հակոբյանի բլոգ

Սա է իմ առաջին կիսամյակի դասերը Պատմությունից

Դասերը բավականին հետաքրքիր եին, բայց ես անընդհատ նրանք մոռանում եի 😦

1. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը: դա մարմնի ծանրությունն է:
2. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը: Դա այն է երբ մեն քայլում ենք երկրի վրա և երկիրն մեզ ձգում է, եթե այն չլիներ մենք թռչելու ենք օդում:
3. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ: Դա մեր ծանրությունն է:
4. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:Դեֆորմացիայի ժամանակ արտաքին ազդեցությունը վերացնելուց հետո մարմինը վերականգնում է իր ձևը ու չափը,Դա կոչվում է առաձգական ուժ:
5. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն: Արտաքին ազդեցության հետևանքով մարմնի ձևի և չափերի փոփոխվում է:
6. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում: Ֆիզիկական մեծություն, սահմանում, չափման միավոր:
7. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը: Որովհետև այն առաջացնում է թույնավոր ծուխ:
8. Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։ օրինակ երբ թուղտը այրվում է:
9. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ։ Երբ մի նյութին ինչոր բան լինում է և առաջանում է ուրիշ նութ:
10. Քանի՞ տեսակի ձևափոխություններ գիտեք: Քայքայման ռեակցիա, երբ նյութը քայքայվում է, և միացման ռեակցիա, երբ երկու պարզ նյութ միանում է և դառնում է բարդ նյութ:
11. Ի՞նչ է բնութագրում ուժը: Ուժը այն ուժն է, որ օրինակ մեր մարմինն ունի ուժ և երբ մենք նստում ենք ինչ ոև մի բասկաթոռին նա միքիչ ներս է ընկնում մեր մարմնի ուժից և ծանրությունից: .
12. Ի՞նչ տառով ենք նշանակում ուժը: e կամ Energy. և
13. Կարո՞ղ են արդյոք մարմինները փոխազդել առանց միմյանց հպվելու: Այո:

1.Շարադրի’ր մտքերդ հետեւյալ վերնագրի շուրջ` <<Ուսումնական առաջին շրջանի ձեռքբերումներս>>։ Ես ձեռք բերեցի ավելի շատ գիտելիքներ, և շատ հետաքրքիր ժամանակ անցկացրեցի մեր ուսուսչի դասերին, որոնք շատ հետաքրքիր եին,ինձ շատ եր դուր եկել միջին դպրոցում չնայած, որ սկզբում ես մի քիչ ծույլ եի:

2.Ամբողջացրո’ւ դեկտեմբերյան աշխատանքներդ։ Լավ:

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա բաժնում։ 19:
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։ Ցավոք ես չեմ մասնակցել ոչ մի մաթեմատիկական նախագծերի:
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։ Սա է:
4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։Նույնիսկ եթե ես չեմ մասնակցել, ես միևնույն է չեմ հիշում և չգիտեմ թեմա, որը ես բաց եմ թղել կամ չգիտսմ:
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։ ինձ թվում է եթե ես ունենամ ազատ մեկ ժամ, ես կկարողանամ լրացնել , բայց ես կարծում եմ որ նույնիսկ դա է շատ:
6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ 2:
7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։ Ոչ:
8. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։ Ես կուզենայի ևս մեկ անգամ մենք անցնեինք դիագրամների թեման:
9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում մաթեմատիկայի դասընթացին։ Ես երևի ուրախ կլինեմ որովհետև ինձ իրոք շատ է դուր գալիս մաթեմատիկայի առարկան:
10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը 7-8:

101.      Փակագծում արված թվականներն այնպե´ս գրիր, որ պատասխանեն ոչ թե քանի՞, այլ ո՞ր կամ ո՞րերորդ հարցին (ո՞ր ածանցով դարձրիր):

Օրինակ՝ (Հինգ) տարի է՝ դպրոց եմ գալիս: — Հինգերորդ տարին է՝ դպրոց եմ գալիս:

(Տասն) Տասը օր է, որ բակ չեմ իջել:

(Երեք) Երրորդ դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձ-

նից:

Երկիր թռչող յուրաքանչյուր (երկու) երկրորդ նավն ինձ հյուրեր է բերում:

Խաղի (երեսունհինգ) երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց:

Մեկից սկսած յուրաքանչյուր (տասներկու) տասներկուերորդ թիվն աոանց մնացորղի կբաժանվի տասներկուսի:

Յուրաքանչյուր (չորս) չորորդ ամսվա (քսանութ) քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքսւյին սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն:
Իմ (մեկ) միակ գործը քեզ սիրով օգնելն է:

Կյանքի (ութսուներկու) ութսուներկուերորդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել:

102.      Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):

(Տղա) տղան համարձակ աոաջ եկավ: (Օր) օրերն ամառանոցում արագ ու հետաքրքիր են անցնում: Ծովափի ժայոերին թառել են սպիտակ թռչուններ (թռչուն): (Ոստիկան) ոստիկանները այդ տանը մի իսկական գա­զանանոց հայտնաբերեցին: (Մարդ) մարդիկ կարող են հիսուն ձևով «այո» ասել, բայց այդ բառի գրության միայն մեկ (ձև) ձև կա: Այդ լճի (ջու ր) ջուրըերբեք չի սաոչում: Մաքուր, անձրևից դեռ թաց (փողոց) փողոցը դատարկ էր: Հավանաբար (մարդ) մարդիկ քնած էին:

Ի՞նչ է մարմնի կշիռը: Դա այն երբ մենք զգում ենք մեր մարմինը ծանրությունը
Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը: Երբ, ինչ որ իր գցում ես, այն ընկնում է հատակին, որովհետև տիեզերական ձգողություն ը չի թողնում, որ այդ իրը օրինակի համար սկսի թռչել:
Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ: Դա այն է երբ երկիր մոլորակը ամեն ինչ ձգում է իր մոտ:

Վիլյամ Սարոյան. «Բան ունեմ ասելու»:

Առաջադրանքներ

Ա) Գրավոր մեկնաբանե’ք հետևյալ մտքերը․

Շատ բան ցանկացող շատ մարդ կա. փորձեք չափից շատ բան չուզել, փորձեք բավարարվել ձեր ունեցածով, որովհետև ձեր ունեցածը լիուլի է․․․
Չկան ավելի անուշ ու ջերմ բաներ, քան ձեզ համար ոչինչ չպահանջող և ուրիշներին սեր պարգևող ձեր իսկ սրտերը:
Ձեզնից յուրաքանչյուրը մի-մի միլիոնատեր է` հրաշալի բաներ տալու համար:
Եվ ինչքան շատ տաք, էնքան շատ կստանաք:

Միտքն ասում է, որ մենք կարող ենք հարուստ լինել մեր երևակայությամբ, և կարող ենք բաներ նվիրել, որպեսզի ինքներս մեզ լավ զգանք, և ինչքան լավ բան տանք կամ անենք այդքան ել կստանանք: Այդպիսի նույնիս ասածվացք կա Ռուսերենով <<какой привет, такой ответ>>:

Բ) Առանձնացրե՛ք Ձմեռ պապին ուղղված խոսքերը։ Համաձա՞յն եք, թե՞ համաձայն չեք։ Հիմնավորե՛ք։ Ես այդքան ել համաձայն չեմ, որովհետև վերջ ի վերջո սա որբանոց եր ոչ թե հարուստների աշխարհ, բայց նաև նրանք կարող եին գոնե մի բան տալ: