649. Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք + կամ – նշանը այնպես, որ ստացվի հավասարություն.

ա) – 5 · (4 + 3) = — 5 · 4 + 5 · 3,

գ) 11 · (–6 + 5) = — 11 · 6 — 11 · 5,

բ) 8 · (–7 – 1) = — 8 · 7 — 8 · 1,

դ) –2 · (10 – 2) = — 2 · 10 — 2 · 2:

670. Հայտնի են 1 թվի հետևյալ հատկությունները.

ա) բնական թիվը 1-ի բաժանելիս ստացվում է նույն թիվը,

բ) բնական թիվը ինքն իրեն բաժանելիս ստացվում է 1։

Ճի՞շտ են արդյոք այդ հատկությունները բացասական ամբողջ թվերի դեպքում։ ոչ:

677. Տրված են երկու կոտորակներ՝ և :Նրանցից ո՞րն է ավելի մեծ։ երկրորդը:

678. Տրված են –5, –11, +18, –9, +6 թվերը։ Գտե՛ք՝

ա) այդ թվերի գումարին հակադիր թիվը, 1

բ) այդ թվերին հակադիր թվերի գումարը։ 1

679. Որո՞նք են այն չորս հաջորդական ամբողջ թվերը, որոնցից ամենամեծը հավասար է՝

ա) –11-ի, -12, -13, -14, -15

բ) 0-ի,

գ) +2-ի,

դ) –1-ի։

681. Հայտնի են երկու քառակուսիների մակերեսները(տե՛ս նկ. 72)։ Գտե՛ք ներկված եռանկյան մակերեսը։ 1024

683. Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը, երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։40կմ

686. Գրե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնց բացարձակ արժեքները 5-ից փոքր են։ -1,-2,-3,-4,1,2,3,4:

07.12.22

Ավետիք Իսահակյան`»Արեւի մոտ» . պատրաստվի’ր քննարկման։

Առարադրանքներ`

• Պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։Երեխան սարը բարցրացավ, բայց բան չգտավ: Նա շարունակեց քայլել սարերով և վերջապես նկատեց մի գյուղ որի մեծ մասը գտնվում եր ձներում և պետք եր գալիս անընդհատ մաքրել այն, նա տեսավ մի դատարկ տուն, որը փակված եր ձնով, նա փայտեր գտավ և այդ փայտերով որոշեց մաքրել այդ տունը: Մեկ ժամ անց նա մաքրեց տունը և որոշեց մտնել, տունն ուներ ամենինչ, բայց այնտեղ մարդ չեր ապրում և նա մնաց այնտեղ ապրելու: Սկզբում նա դժվար ու մենակ ապրում եր, բայց հետո սովորեց  և այդպիսով երկար կյանք ապրեց: Լիքը տարիներ անց նա ստացավ կրթուցյուն, փող և աշխատանք այդպիսով նա ապրեց շատ երջանիկ և հարուստ:

2. Բնութագրի’ր հերոսներին։ Տղան շատ բարի, բայց որբ երեխա է,տղային որթեգրող մարդն կամ նրա խորդ հայրը ելի շատ բարի եր և բարեսիրտ, նրա խորդ եղբայրները նույնպես բարի եին և իրար հարգող, նրա խորդ մայրը նրան շատ եր հարգում և հենց նրան տեսա  մեկ անգամով թողեց նրան ներս առանձ բան ասելու:

3.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից հուզիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր։ <<Մեկ էլ սրտի հրճվանքից վեր թռավ և տեսավ, որ արևի փոխարեն գրկել է իր նոր եղբայրներին և ամուր բռնել է մոր ձեռքը: Եվ նա տեսավ, որ արևը հենց այս տան մեջ է, որ ինքը հենց արևի գրկում է>> այս հատվածը հուզիչ եր որովհետև ինկաըի ունեին, որ ըտանիքն ոնց, որ արև լինի առանձ ընտանիք չես կարում ապրել:

4.Շարունակի’ր միտքը`«Եթե հանդիպեի տղային»: Եթե ես հանդիպեի տղային, ես կոգնեի նրան, հաց և փող կտայի, և կտանեի նրան մոտակա մի մանկատուն որպեսզի հետո նա ուրախ ընտանիք ունենա:

5. Բացատրի՛ր ստեղծագործության վերնագիրը: Վերնագիրն իմկատի  ունի, որ ընտանիքը այնքան թանկ է մարդու համար, որ ընտանիքը համեմատում են արևի հետ:

Exsesize 1

1. There is a woman.
2. There are many leaves.
3. There are some pencils.
4. There is an orange.
5. There is a book.
6. There are three balloons.
7. There is a bear.
8. There are a few bees.
9. There is an ant.
10. There are grapes.

Exsesize 2

__ a police car

There is
Correct

__ some cherries.

There are
Correct

__ a butterfly.

There is
Correct

__ many flowers.

There are
Correct

_ two kids.

There are

Correct

__ a monkey.

There is
Correct

__ a few birds.

There are
Correct

__ three children.

There are

Correct

Exsesize 3

01.- There are some bananas.
02.- There is a clock.
03.- There is a butterfly
04.- There are two lamps.
05.- There are some books.
06.- There is some water.
07.- There are some tomatoes.
08.- There are two mice.
09.- There is a parrot.
10.- There is a cat.

Exsesize 5

	There isn’t a camel.
	There aren’t any birds.
	There isn’t any milk.
	There isn’t a chair.
	There aren’t any cars.
	There aren’t crocodiles.
	There isn’t an apple.
	There aren’t dinosaurs.
	There isn’t any wine.
	There isn’t a ghost.

Exesize 14

Tries:15 Score: 9

06.12.22

Հանս Քրիստիան Անդերսեն՝ Լուցկիներով աղջիկը։

1. Հիմնավորե՛ք պատմվածքի ավարտը։ Աղջիկը կարող եր փորձել վաճառել լուցկիները և գոնե մի բան ստանար ու գնար տուն, բայց նա օգտագործեց լուցկիները, այդպիսով նա չհասավ տուն և մահացավ:

2.Մեկ նախադասությամբ գրեք այլ ավարտ, որը Ձեր կարծիքով կհամապատասխանի
պատմվածքին։ Աղջիկը որոշեց գնալ տուն որովհետև նա ել չեր դիմանում, նա մտավ տուն և նրա վրա շատ բարկցան, առավոտյան նա որոշեց տնից փախչել,բայց չկարողացավ և ճանապարհին կորեց, ինչի պատճառով մահացավ ցրտից ու սովից:

3.Շարունակի’ր`Եթե հանդիպեի լուցկիներով աղջկան…։

Եթե ես հանդիպեի լուցկիներով աղջկան ես նրան կօգնեի, կտանեի տուն, և կասեի նրա ծնողներին, որ նրա հետ լավ վերաբերվեն, եթե կարողանաի նույնիսկ նրան գրկած կտանեի:

02.12.22

Կարդա՛ և պատրաատվի՛ր քննարկման. Հանս Քրիստիան Անդերսեն՝ Լուցկիներով աղջիկը։

Առաջադրանքներ`

1.Պատմությունից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենահուզիչ, ամենից տպավորիչ հատվածները և հիմնավորի՛ր։ Ես չհուզվեցի որովհետև ես կարդացել եհ այս պատմությունը մոտ 5 անգամ:

2. Գրիր, թե ո՞րն էր պատմության ասելիքը։ Ասելիքն այն է, որ ինչ վատ բան լինի մեկա մի լավնել կլինի:

3. Շարունակի’ր `Եթե հանդիպեի լուցկիներով աղջկան։ Եթե ես հանդիպեի լուցկիներով աղջկան ես նրան կօգնեի, կտանեի տուն, և կասեի նրա ծնողներին, որ նրա հետ լավ վերաբերվեն, եթե կարողանաի նույնիսկ նրան գրկած կտանեի:

01.12.22

Դանիել Պենակ. «Կարդալ բայը չի սիրում հրամայական» ։

Առաջադրանքներ.

1.Խորհուրդ տո’ւր այն մարդկանց, ովքեր ընթերցանությունը համարում են ժամանակի անիմաստ վատնում։ Ես կարծում եմ, որ նրանք ուղղակի հետաքրքիր գրքեր չեին կարդացել, և ես նրանց խորհուրդ կտաի, մի օր ժամանակ գտնեին և կարդաին մի լավ և հետաքրքիր գիրէ:

2.Գրի’ր` ի°նչ սկզբունքով ես դո’ւ գիրք ընտրում։ Ես սովորաբար կարդում եմ ուղղակի հետաքրքիր գրքերը:

Կարդալ բայը չի սիրում հրամայական. Դանիել Պենակ

«Այո,  ես  այնքան  խիտ  օրակարգ  ունեմ,  որտեղի՞ց  կարդալու  ժամանակ  գտնեմ:  Ումի՞ց  խլեմ՝  ընկերների՞ց,  հեռուստացույցի՞ց,  ճամփորդությունների՞ց,  ընտանեկան  հավաքների՞ց,  դասերի՞ց»:
Որտեղի՞ց  կարդալու  ժամանակ  գտնել:
Լուրջ  պրոբլեմ  է,  որը,  սակայն,  պրոբլեմ  չէ  բնավ:
Որքան  հաճախ  է  առաջանում  «երբ  կարդալ»  հարցադրումը,  նշանակում  է՝  այդքան  չկա  նաև  կարդալու  ցանկություն:  Եթե  մտածենք,  կտենենք,  որ  կարդալու  ժամանակ  ոչ  ոք  երբեք  չունի.  չունեն  փոքրերը,  պատանիները,  մեծերը:  Կյանքը  կարդալու  համար  անվերջանալի  խոչընդոտ  է:
—  Կարդալ…Ուրախությամբ  կկարդայի,  բայց  աշխատանքս,  երեխաները,  կենցաղային  հոգսերը.  Ժամանակ  չկա:
—  Ինչպես  եմ  ձեզ  նախանձում,  որ  կարդալու  ժամանակ  ունեք:
Իսկ  ինչո՞ւ  այն  մյուսը,  որն  աշխատում  է,  վազում  խանութներով,  երեխաներ  մեծացնում,  մեքենա  վարում,  երեք  տղամարդու  հետ  սիրախաղ  անում,  ատամնաբույժի  մոտ  գնում,  մեկ  շաբաթից  պատրաստվում  տեղափոխվել.  ինչո՞ւ  նա  ունի  կարդալու  ժամանակ,  իսկ  միայնակ  բարոյախոսը  չունի:
Կարդալու  ժամանակը  միշտ  գողացված  ժամանակն  է:  Ումի՞ց  գողացված:  Ասեմ,  գողացված՝  ապրելու  պարտավորությունից:
Կարդալու,  ինչպես  և  սիրելու  ժամանակը,  լայնացնում  է,  մեծացնում  է  րոպեներից  և  վայրկյաններից  կազմված  ժամանակը:
Եթե  սերը  ստիպված  լինեինք  դիտարկել  ժամանակի  բաշխման  տեսանկյունից,  ո՞վ  կհամարձակվեր  սիրել:  Ո՞վ  ունի  սիրահարված  լինելու  ժամանակ:  Միևնույն  ժամանակ  ինչ-որ  մեկը  երբևէ  հանդիպե՞լ  է  սիրահարվածի,  ով  սիրելու  ժամանակ  չի  գտնում:
Երբեք  կարդալու  ժամանակ  չեմ  ունեցել,  բայց  ոչ  մի  բան,  երբեք  չի  կարողացել  խանգարել  ինձ  դուր  եկած  վեպը  կարդալուն:
ԸՆթերցանությունը  չի  կապվում  հասարակական  կյանքի  ձևաչափի  հետ,  այն,  ինչպես  և  սերը,  կենսակերպ  է:  Հարցն  այն  չէ,  թե  ես  ունեմ  կարդալու  ժամանակ  (  ժամանակ,  որն  ի  դեպ  ոչ  ոք  ինձ  չի  տա),  այլ  այն՝  կնվիրեմ  ես  ինձ  ընթերցող  լինելու  երջանկությունը,  թե  ոչ:

Հեղինակ՝ Դանիել Պենակ

Առաջադրանքներ

• Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր:  Չկա:
• Դուրս բեր կարևոր մտքերը,  մեկնաբանիր:  Կարդալու,  ինչպես  և  սիրելու  ժամանակը,  լայնացնում  է,  մեծացնում  է  րոպեներից  և  վայրկյաններից  կազմված  ժամանակը:
• Ի՞նչ եզրակացության եկար ստեղծագործությունը կարդալիս: Ես հասկացա, որ կարդալոը համար մենք պետք է ժամանակ գտնենք:
• Բացատրի՛ր վենագիրը։ Վերնագիրն ինկատի ունի, որ պետք չէ քեզ մեկը հրամայի կարդալը, դու պետք է ուզես կարդալը ինքնուրույն:
• Խորհուրդ տուր պատմվածքի գլխավոր հերոսին: Ես նրան խորհուրդ կտաի, որ նա խորձեր կարդալը տեղավորել նրա ժամանակի մեջ: Եթե նա դպրոցական երեխա է, ես նրան կխնդրեի գար տուն, մեկ ժամում աներ գնայինը և սկեր կարդալի, այդպիսով նա մեկ շաբաթում կկարդար նրա գիրքը: Եթե նա արդեմ մեծ մարդ է ես նրան կասեի, որ նա նրա գործից հետո հանգստանար,հաց ուտեր, և սկեր կարդալ: Կարդալը իրոք լավ բան է, բայց ոչ բոլորն են սիրում կարդալ որովհետև նրանց ասում դա անել դպրոցում: Եվ վորջինը, եթե նա ծեր պապիկ եր ես նրան կասեի, որ նա չկարդար որովհեև աչքերը կցավան: