Եվա Հակոբյանի բլոգ

1. Վիլյամ Սարոյանի «Հինգ հասուն տանձերը» պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։

Գործնական աշխատանք

1. Առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:

 Ա. Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել: Զգաստ-Զգոն, Լիովին-Ամբողջապես,

Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ: Լուրթ-Կապտագույն, Ալևոր-Զառամյալ:

Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի: Ձանձրալի-Տաղտկալի, Զեփյուռ-Սյուք:

2. Բաց թողնված տեղերում գրել տրված բառերը:

Եղյամն էր սնկի գլուխն արծաթում,

Մրսում էր կարծես վայրի նշենին

Հանգստանում էր հողմը բացատում`

Ականջն ամպրոպի ազդանշանին:

(նշենի, ամպրոպ, բացատ, սունկ,)   

3. Դարձվածքների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:

Ա. Լուն ուղտ դարձնել-Չափազանցել

Բ. Շունչ տալ-Շնչել

Գ. Սիրտ անել-Սիրել

Դ. Լույս սփռել-Լուսավորել

4.Համացանցից  որոնել եւ գտնել   ութ  դարձվածք,  բացատրել  դրանց  իմաստը,այնուհետ  կազմել  նախադասություններ։

Էշի ականջում քնած լինել-կյանքից անտեղյակ լինել:

Ագռավ իջնի՝ մի թիքա միս չի կարող պոկե-Տվիյալ մարդը շատ նիհար է:

Եփած հավի ծիծաղն էլ կգա-շատ միամիտ բան է ասածդ:

Նախրի մեջ էշի ճակատը պաչել-խիստ անհաջող ընտրություն կատարել:

19.09.22

Կարդա՛  Վիլյամ Սարոյանի «Հինգ հասուն տանձերը» պատմվածքը։

Առաջադրանքներ՝

1.Քեզ դուր եկա°վ պատմվածքը. ինչո°ւ։ Ինձ այդքան ել դուր չեկավ պատմվածքը, որովհետև այն անհասկանալի եր իմ համար:

2. Բնութագրի՛ր  պատմվածքի գլխավոր հերոսին: Գլխավոր հերոսը Վիլյամ Սարոյանն եր, նա միքիչ միամիտ երեխա եր և պատմվածքի մեջ նա երկրորդ դասարանում եր:

September 19-23

English in Mind, pages 10, 11, 12, 13

Colours, numbers, things, problems. (revision) In Class

В некиим царстве, в некиим государстве жил-был богатый купец, именитый человек.

Много у него было всякого богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны; и было у того купца три дочери, все три красавицы писаные, а меньшая лучше всех; и любил он дочерей своих больше всего своего богатства, жемчугов, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны — по той причине, что он был вдовец и любить ему было некого; любил он старших дочерей, а меньшую дочь любил больше, потому что она была собой лучше всех и к нему ласковее.

Вот и собирается тот купец по своим торговым делам за море, за тридевять земель, в тридевятое царство, в тридесятое государство, и говорит он своим любезным дочерям:

Читать далее «Аленький цветочек страница 1-5» →

1.Գործնական աշխատանք

2.«Կոմիտասյան օրեր» նախագծի շրջանակներում ընտրի՛ր տրված բանատեղծություններից մեկը, ընթերցի՛ր, ձայնագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ և հղումն ինձ ուղարկի՛ր։

14.09.22

Տանը.Սիրելի՛ սովորողներ, միասին պետք է իրականացնենք անհատական նախագծեր։ Մանրամասն կարդացե՛ք նախագիծը, որպեսզի հստակ պատկերացնեք ձեր անելիքը, իրականացրե՛ք, ուղարկե՛ք իմ էլ․ հասցեին։

1.Պարզիր, թե շոկոլադի սալիկի ո՞ր մասն է մնացել, եթե սկզբում կար 28 բաժին:

Պատասխան (ստացված կոտորակը մի՛ կրճատիր)՝ մնացել է շոկոլադի սալիկի 26/28-րդ մասը:

2.Ճանապարհի երկարությունը 14 կմ է: Մեքենան անցել է այդ ճանապարհի 7 կմ-ը:

Ճանապարհի ո՞ր մասն է անցել մեքենան:

Պատասխան (ստացված կոտորակը մի կրճատիր)՝ մեքենան անցել է ճանապարհի 1/2-րդ մասը:

3.Տրված է 8/31 կոտորակը:

Գտիր կոտորակի տարրերը:Կոտորակի հայտարարը թիվն է ներքևում: Կոտորակի համարիչը թիվն է վերևում:

14.09.22

1. Գործնական աշխատանք․

1.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ,զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին նախշազարդ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի զարդանախշուն արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ,նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր,գրամեքենա)

2. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին սանրեր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Թե մազերը սանրեր ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր: (Սանր, սանրել)

Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)

Եկողն ամենաչար կախարդն էր: (Կախարդել, կախարդ)

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդները: (Կախարդել, կախարդ)

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված: (Նկարել, նկար)

Սիրով որ նկարել, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)