Եվա Հակոբյանի բլոգ

Lesson 2

Irregular verbs tests

Fill in the missing words into the gaps.

What did this girl do at Dela’s birthday party? Listen to the grammar chant and find out! Can you hear the past simple questions in the chant?

Առաջադրանքներ

• Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝

1)   24840:4

		—	2	4	8	4	0	4
			2	4				6	2	1	0
				—	8
					8
					0	4
						4
						0

2)   3750:3

			—	3	7	5	0	3
				3	6			12	0
				1
						5-	5=	0

3)   7800։5

		—	7	8	0	0	5
			7	5			15	0
			3
					0	—	0=	0

4)  3360։20

			—	3	3	6	0	2	0
				2	0			1	6	8
		—		1	3	6
				1	2	0
				—	1	6	0
					1	6	0
						—

5)   5680։40

				—	5	6	8	0	4	0
					4	0			1	4	2
					1	6	8
					1	6	0
							8	0
							8	0
						—

6)   7500:60

			—	7	5	0	0	6	0
				6	0			1	2	5
			—	1	5	0
				1	2	0
				—	3	0	0
					3	0	0

7)   17500 ։70

	—	1	7	5	0	0	7	0
		1	4	0			2	5	0
		—	3	5	0
			3	5	0

8)   28770։70

		—	2	8	7	7	0	7	0
			2	8	0			4	1	1
				—	7	7
					7	0
						7	0
						0	0

9)  54660։60

			—	5	4	6	6	0	6	0
				5	4	0			9	1	1
					—	6	6
						6	0
							6	0

10)   555000։50

		—	5	5	5	0	0	0	5	0
			5	0					1	1	1	0	0
			—	5	5
				5	0
					5	0
					5	0
						—

Lesson 1

Առցանց թեսթն անելուց հետո, նկարը տեղադրել բլոգում՝ Simple Past – Exercises

Սովորել անգիր երգի խոսքերը և կատարել առաջադրանքի թերթիկը՝ Where did these people go last summer? Listen to the grammar chant and find out! Can you hear the past simple sentences in the chant?

Ովքեր չեն կատարել, կատարում ուղարկում են աշխատանքային թերթիկը, առաջադրանքն ու թեսթը՝ Do you want to practise using the past simple of the verb to be in English?

Կարդա՛ Սարոյանի <<Քո կյանքի ժամերը >> պիեսից առանձնացված հատվածը և գրավոր մեկնաբանիր քեզ դուր եկած միտքը։

Քո կյանքի ժամերը

Կյանքիդ ժամերն ապրիր այնպես, որ այդ քաղցր ժամերին ոչ քեզ, ոչ էլ կողքիդ ապրողներին չդիպչեն ապակությունն ու մահը: Ամենուրեք փնտրիր բարին ու հենց հայտնաբերես` հանիր լույս աշխարհ իր թաքստոցից, թող բարությունը անկաշկանդ ու չամաչի ինքն իրենից: Աչքի լույսի պես պահիր, փայփայիր մարդկայնության ամենաչնչին նշույլներն անգամ, քանի որ դա է ընդդիմանում մահվանը, թեև անցավոր է:

Ամեն ինչի մեջ գտիր լուսավորը, այն, ինչ չի կարող արատավորվել: Եթե մեկնումեկի սրտում առաքինությունը պահ է մտել ահով ու կսկիծով` արար աշխարհի ծաղր ու ծանակից մազապուրծ եղած, քաջալերի՛ր նրան: Մի խաբվիր արտաքին տպավորությամբ, որովհետև դա վայել չէ պայծառատես աչք ու բարի սիրտ ունեցողին: Ոչ մեկին մի՛ ենթարկվիր, բայց և ոչ մեկին էլ քեզ մի՛ ենթարկիր: Հիշի՛ր, որ ամեն մարդ քո նմանակն է:

Ամեն մեկի մեղքը նաև քո մեղքն է, և բոլոր անմեղներն իրենց անմեղությունը կիսում են քեզ հետ:Արհամարհիր չարիքն ու անազնվությունը, բայց ոչ չար ու անազնիվ մարդկանց. հասկացի՛ր սա: Կյանքիդ ժամերն ապրիր այնպես, որ քեզ բաժին ընկած ժամերին չավելացնես աշխարհի վիշտն ու տառապանքը, այլ ժպիտով ընդունես նրա անսահման լույսն ու խորհուրդը:

ինձ դուր եկած մասը սա է <ամեն ինչի մեջ գտիր լուսավորը>։ Այստեղ ընդծված է լուսավոր բառը, քանի որ այստեղ նա փոխաբերական իմաստով է օգտագործված,հեղինակը ուզում եր ասեր, որ ամեն ինչի մեջ պետք է գտնել լավը։Ինձ դուր եկավ այս մասը,քանի որ իմ մոտ եղել են լիքը վատ օրեր, բայց ամեն մեկի մեջ գոնե մի լավ բան կար։

Առաջադրանքներ

• Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝

1)   7310։34=215

					—	7	3	1	0	3	4
						6	8			2	1	5
						—	5	1
							3	4
						—	1	7	0
							1	7	0
									0

2)   11550։55

						—	1	1	5	5	0	5	5
							1	1	0			2	10
								—	5	5
									5	5
										0

3)   5400։12

												—	5	4	0	0	1	2
													4	8				4	50
													—	6	0
														6	0
															0

4)  18360։18

											—	1	8	3	6	0	1	8
												1	8				10	20
													—	3	6
														3	6
															0

5)   48240։24

										—	4	8	2	4	0	2	4
											4	8				2	0	1	0
												—	2	4
													2	4
														—

6)   10836։36

												—	1	0	8	3	6	3	6
													1	0	8			30	1
													—	3	6
														3	6

7)   2163։21

												—	2	1	6	3	2	1
													2	1			1	0	3
													—	6	3
														6	3

8)   25750։25

												—	2	5	7	5	0	2	5
													2	5				20	30
													0	7	5
														7	5

9)  2170։35

												—	2	1	7	0	3	5
													2	1	0		6	2
													—	—	7	0
															7	0

10)   58500։25

											—	5	8	5	0	0	2	5
												5	0				2
													8	5
												—	7	5
												1	0	0
											—	1	0	0
														0

1. Քանի՞ հնչյուն և քանի՞ տառ կա տրված բառերում։

Եղևնի-5տառ 6հնչյուն

Վերարկու-7տառ 7հնչյուն

Ժամացույց-8տառ 8հնչյուն

Տերևաթափ-8տառ 9հնչյուն

Անձրևանոց-9տառ 10հնչյուն

Ելևէջ-5տառ 7հնչյուն

խրճիթ-5տառ 6հնչյուն

կսմթել- 6տառ 7հնչյուն

լուսնկա- 6տառ 7հնչյուն

2.Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։

Պերճ-շքեղ

Լռելյայն-լուռ

Սաղարթ-տերև

Զեփյուռ-զմրուխտ

Խրթին-բարդ

Զվարթ-ուրախ

3. Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։

տհաս-հասած

գոհունակ-անգոհ

ստահակ-ազնիվ

տգետ-գիտուն

շատախոս-լռակյաց

հարուստ-աղքատ

 4. Դարձվածքների իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով:

Ա. Լուն ուղտ դարձնել-չափազանցնել

Բ. Շունչ տալ-շնչել

Գ. Սիրտ անել-համարձակվել

Դ. Լույս սփռել-բացահայտել

Ե․ Առյուծ կտրել-հերոսանալ

5.. Բացատրի՛ր նույնանունները (համանուններ)։

Սեր-զգացողություն որը դու զգում ես երբ որ մարդը քեզ դուր է գալիս

Բութ-ձեռքի ամենա կարևվոր մատ

Գլուխ-մարդու մարմնի մաս

Ափ-ձեռքի վերևի մաս կամ ծովի և լճի սկիզբ

Ակ-մեքենան քշելու համար օգտագործվող բան

5. Լրացրո՛ւ բաց թողնված ձայնավորները՝ է կամ ե։

է-կրան, է-ակ, ե-րաժիշտ, է-ներգիա, ե-զր, ե-ղջյուր, ե-լևէջ, ե-րշիկ, է-ջ, ե-րջանիկ, է-ջանիշ, անէանալ։

6. Առանձին սյունակներով դուրս գրի՛ր նախածանց, վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։
Ան-հայտ, խնձոր-ենի, ան-մտու-թյուն, հակա-թույն, մթեր-ային, տ-գեղ,
վերահաշվ-ում, ան-հոգաբար, կաղն-ուտ, ան-հավատալի, միլիոն-ավոր, չ-կամ,
սրբու-թյուն, գերադ-աս, կղզյ-ակ,
հայրա-կան,  ան-հարմար, ապ-աշնորհ, դժ-գոհություն, լսար-ան, համատեղու-թյուն, ծիծաղ-ելի, ան-թիվ, մորթ-եղեն։

7. Յուրաքանչյուր տառի դիմաց գրի՛ր նրա գրաբարյան համարժեք անվանումը։

Ա-այբ

Թ-թո

Ե-եչ

Ի-ինի

Լ-լյուն

Ն-նու

Տ-տյուն

Ց-հի

Ու-ու

Փ-փյուր

Լուսինը Երկրի շուրջը պտտվող երկնային մարմին է, և այդ պատճա­ռով դրան անվանում են Երկրի բնական արբանյակ: Լուսինն  իր ծավալով մոտ 50 անգամ փոքր է երկրա­գնդից : Երկրից Լուսնի հեռավորությունը մոտ 385000 կմ է: Լուսինը Երկրի շուրջ մեկ լրիվ պտույտ է կատարում 27 օր և 7 ժամում: Ճիշտ նույնքան ժամանակում նա մեկ պտույտ է կատարում նաև իր առանցքի շուրջը: Դա է պատճառը, որ Երկրից Լուսինը միշտ մեզ երևում է միայն մի կողմով:

Լուսինը սեփական լույս չունի: Մենք Լուսինը տեսնում ենք, որովհետև Արեգակի լույսն ընկնում է նրա վրա և անդրադառնում դեպի մեզ: Երկրի շուրջը պտույտի հետեանքով Լուսնի տեսանելի մասն անընդհատ փոփոխվում է և մեզ երևում է տարբեր չափերով:

Մոտավորապես մեկ ամսվա ընթացքում Լուսնի տեսանելի մասն աս­տիճանաբար մեծանում է, Լուսնի սկավառակը դառնում է ամբողջովին տեսանելի, այնուհետե սկսում է փոքրանալ: Այդ գործրնթացը պարբերա­բար կրկնվում է: Լուսնի տեսանելի մասերն անվանում են Լուսնի փուլեր:

Երբ Լուսինը գտնվում է Արեգակի ու Երկրի միջև, նրա՝ դեպի Երկիր ուղղված մասը չի լուսավորվում, հետևաբար՝ տեսանելի չէ: Դա նորալուսնի փուլն է: Դրանից 1-2 օր հետո Լուսնի սկավառակի աջ կողմում սկսում է հայտնվել և աստիճանաբար մեծանալ Լուսնի բարակ եղջյուրը: Նորալուսնից մեկ շաբաթ անց արդեն երևում է Լուսնի սկավառակի կեսը: Դա կիսալուսնի փուլն է: Մոտավորապես ես մեկ շաբաթ անց Լուսինը երևում է ամբողջովին լուսավորված սկավառակի տեսքով. դա լիալուսնի փուլն է: Դրանից հետո Լուսնի տեսանելի մասն սկսում է աստիճանաբար փոքրա­նալ, և մեկ շաբաթ անց նորից երևում է միայն կեսը, այնուհետե ևս մեկ շա­բաթ անց Լուսինն անհետանում է՝ վերադառնալով իր սկզբնական՝ նորալուսնի փուլին:

Դուք ինքներդ գիշերը նայելով Լուսնի եղջյուրին՝ հեշտությամբ կարող եք որոշել. աճո՞ւմ, թե՞ նվազում է նա: Եթե Լուսինը երեում է ) տեսքով, ա­պա աճման փուլում է, իսկ եթե ունի ( տեսքը, ուրեմն՝ նվազում է:

Քանի որ Լուսինը համեմատաբար մոտ է Երկրին, ուստի բավականա­չափ լավ ուսումնասիրված երկնային մարմինն է: Նույնիսկ սովորական հե­ռադիտակով կարելի է նշմարել Լուսնի մակերևույթի կառուցվածքի որոշ առանձնահատկություններ: Հզոր աստղա­դիտակների և ավտոմատ կայանների օգ­նությամբ կատարված ուսումնասիրու­թյունների շնորհիվ կազմվել է Լուսնի մա­կերևույթի մանրամասն քարտեզը:

Լուսնի մակերևույթը պատված է փո­շու և ժայռաբեկորների խառնուրդով: Լուսնի վրա կան բարձր լեռնաշղթաներ: Առանձնապես շատ են խառնարանները, որոնք առաջացել են երկնա­քարերի հարվածների և հրաբուխների ժայթքումների հետևանքով:

Լուսինը մթնոլորտ չունի, ինչի հետևանքով նրա մակերևույթի վրա ցերեկը ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչե 120 ⁰C, իսկ գիշերն իջնում մինչե -160 ⁰C: Թթ­վածնի և ջրի բացակայության հետևան­քով Լուսնի վրա բուսական և կենդանական աշխարհ գոյություն չունի:

Առաջին անգամ մարդը Լուսնի վրա ոտք դրեց 1969 թվականին, երբ «Ապոլոն-11» տիեզերանավի անձնակազմի անդամներ Նեյլ Արմսթրոնգը և էդվին Օլդրինը լուսնախցիկով վայրէջք կատարեցին Լուսնի մակերևույթին:

Հարցեր և առաջադրանքներ

• Ինչո՞ւ է Լուսինը միշտ դեպի Երկիր ուղղված միայն մի կողմով: Լուսինը Երկրի շուրջ մեկ լրիվ պտույտ է կատարում 27 օր և 7 ժամում: Ճիշտ նույնքան ժամանակում նա մեկ պտույտ է կատարում նաև իր առանցքի շուրջր: Դա է պատճառը, որ Երկրից Լուսինը միշտ մեզ երևում է միայն մի կողմով:

• Ինչի՞ հետևանքով են առաջանում Լուսնի փուլերը: Մոտավորապես մեկ ամսվա ընթացքում Լուսնի տեսանելի մասն աս­տիճանաբար մեծանում է, Լուսնի սկավառակը դառնում է ամբողջովին տեսանելի, այնուհետե սկսում է փոքրանալ: Այդ գործրնթացը պարբերա­բար կրկնվում է: Լուսնի տեսանելի մասերն անվանում են Լուսնի փուլեր:

• Ի՞նչ կառուցվածք ունի Լուսնի մակերևույթը: Լուսնի մակերևույթը պատված է փո­շու և ժայռաբեկորների խառնուրդով: Լուսնի վրա կան բարձր լեռնաշղթաներ: Առանձնապես շատ են խառնարանները, որոնք առաջացել են երկնա­քարերի հարվածների և հրաբուխների ժայթքումների հետևանքով:

• Ինչո՞ւ Լուսնի վրա կյանք գոյություն չունի: Լուսինը մթնոլորտ չունի, ինչի հետևանքով նրա մակերևույթի վրա ցերեկը ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչե 120 ⁰C, իսկ գիշերն իջնում մինչե -160 ⁰C: Թթ­վածնի և ջրի բացակայության հետևան­քով Լուսնի վրա բուսական և կենդանական աշխարհ գոյություն չունի:

• Ե՞րբ է մարդը ոտք դրել Լուսնի վրա: Առաջին անգամ մարդը Լուսնի վրա ոտք դրեց 1969 թվականին, երբ «Ապոլոն-11» տիեզերանավի անձնակազմի անդամներ Նեյլ Արմսթրոնգը և էդվին Օլդրինը լուսնախցիկով վայրէջք կատարեցին Լուսնի մակերևույթին:

• Գիշերը նայեք Լուսնին: Նրա տեսքից որոշեք, թե մոտակա օրերին իր եղջյուրը կաճի՞, թե՞ կնվազի:

Բառի կազմությունը

77. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական  բառով:

Օրինակ՝

սրտի ձև ունեցող — սրտաձև:

Մոր քույրը-մորաքույր, դարպասը պահող-դարպասապահ, ժամանակը ցույց տվող-ժամացույց, ջրի աման-ջրաման, գաղտնիք պահող-գաղտնապահ, նավ վարող-նավավար, ծաղկի թերթիկ-ծաղկաթերթ, արագ վազող-արագավազ, ամենից մեծ-ամենամեծ, պոչ չունեցող-անպոչ, անուշ համ ունեցող-անուշահամ, քարով շինված-քարաշեն, կին բժիշկ-բժշկուհի, բալի ծառ-բալենի:

78. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

 Օրինակ՝

բարձր հասակ ունեցող — բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-բարեսիրտ, խիղճ չունեցող-անխիղճ, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտերես, գանձը պահելու տեղ-գանձարան, կապույտ աչքերով-կապուտաչյա, արքայի որդի-արքայազն, հույների երկիր-հունաստան, փոքր էշ-իշուկ, ծաղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ, քաղաքում ապրող-քաղաքացի, հայերի երկիր-հայաստան:

79. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Ավետիս (բարի լուր) բերող-ավետաբեր, արագ ընթացող-արագընթաց, բաժակը ձեռքին արտասանվող ճառ-բաժակաճառ, վեպ գրող-վիպասար, բառարան գրող-թարգմանիչ,արտասահմանում ապրող մարդ-արտասահմանցի, բույսերի մասին գիտություն-բնագիտություն:

80.Եթե հնարավոր է՝ ցո՛ւյց տուր բառը կազմող մասերը:

Օրինակ՝

գրասեղան — գր (գիր) + ա + սեղան:

Պահարան — պահ + արան:

Դուռ — չի բաժանվում:

Հականիշ-հակ ա նիշ,

բանջարանոց-բանջար(բանջարեղեն) անոց,

աշակերտ-աշ ա կերտ,

աշակերտական- աշակերտ ա կան,

տարրական-տար րա կան,

գլխավոր-գլխ(գլուխ) ավոր,

կարմիր-կար միր,

դաշտամուկ-դաշտ ա մուկ,

հյուր-հյուր,

հարստություն-հարստ(հարուստ) ություն

կերառատ- կեր ա ռատ

վտանգ-վտանգ

81. Ուշադրություն դարձրո՛ւ Ա ե Բ խմբերի բառերի կազմությանը. փորձի´ր բացատել տարբերությունը:

Ա. Մարդ, տեր, սիրտ, կապույտ, արքա, ծաղիկ, կատու, բարի: այստեղ պարզ բառեր են

 Բ. Մարդասեր, Տիրամայր, սրտատրոփ, կապտավուն, արքայական, ծաղկել, կատվազգի, բարերար: իսկ այստեղ բարդ և հոդակապավոր բառեր են։

Առաջադրանքներ

1. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը՝

3264·18

15024·29  

			x	1	5	0	2	4
							2	9
			1	3	5	2	1	6
			3	0	0	4	8
			1	6	5	2	6	4

32689·128

			х	3	2	6	8	9
						1	2	8
		+	2	6	1	5	1	2
			6	5	3	7	8
		+	3	2	6	8	9	0
			3	2	6	8	9
				3	5	9	5	7	9

6234·108  

				Х	6	2	3	4
						1	0	8
			+	4	9	8	7	2
					0	0	0	0
			+	4	9	8	7	2
					6	2	3	4
				5	8	1	0	6

3089·209      

				х	3	0	8	9
						2	0	9
			+	2	7	8	0	1
					0	0	0	0
			+	2	7	8	0	1
					6	1	7	8
				3	3	9	7	9

2508·230

				х	2	5	0	8
						2	3	0
				+	0	0	0	0
					7	5	2	4
				+	7	5	2	4
					5	0	1	6
				1	2	5	4	0

2516·1234

			х	2	5	1	6
				1	2	3	4
		+	1	0	0	6	4
			7	5	4	8
		+	1	7	0	7	2
				5	0	3	2
		+	2	2	1	0	4
				2	5	1	6
			2	4	6	2	0

1865·1023

				х	1	8	6	5
					1	0	2	3
				+	5	5	9	5
					3	7	3	0
				+	9	3	2	5
					0	0	0	0
					9	3	2	5
				+	1	8	6	5
				1	1	1	9	0

16985·1024

			х	1	6	9	8	5
					1	0	2	4
			+	6	7	9	4	0
				3	3	9	7	0
		+	1	0	1	9	1	0
					0	0	0	0
		+	1	0	1	9	1	0
				1	6	9	8	5
			1	1	8	8	9	5

28965·1005

			х	2	8	9	6	5
					1	0	0	5
		+	1	4	4	8	2	5
				0	0	0	0	0
		+	1	4	4	8	2	5
				0	0	0	0	0
		+	1	4	4	8	2	5
				2	8	9	6	5
			1	7	3	7	9	0

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу. Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть. Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.

С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается. Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

печь (испечь) картошку – կարտոֆիլ խորովել                         кора – կեղև
зажигать (зажечь) костёр – խարույկ վառել

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди? потому что от деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза… Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом.

2. Как выглядела берёза весной и осенью? весной, только пригреет солнце, а дерево уже позеленело, стоит среди поля нарядное, усыпанное молодыми листочками. А осенью листя дерева становятса желтими.

3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно? потому что дерево не давало ветру задувать костёр.

4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом? нет нельзя потому что огонь подожжёт дерево и будет лесной пожар.

5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева? я сказала бы чтоб они не разжыгали костёр у дерева чтоб не было лесного пожара.