Հին, լավ օրերից մի օր, երբ ես ինը տարեկան էի և աշխարհը լի էր ամեն տեսակի հրաշալիքներով, իսկ կյանքը դեռևս հաճելի ու խորհրդավոր երազ էր, իմ զարմիկ Մուրադը, որին խելառ էին համարում բոլորը, բացի ինձանից, առավոտյան ժամը չորսին եկավ մեր բակը: Բախելով սենյակիս լուսամուտը, նա արթնացրեց ինձ։
— Արա՛մ, — ասաց նա։
Անկողնից վեր թռա և լուսամուտից դուրս նայեցի։
Չէի կարող տեսածիս հավատալ։
Читать далее «,,Գեղեցիկ, սպիտակ ձիու ամառը,,»ՀՆՉՅՈՒՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1.Տառերի անունները կարդա´:
Ա ա -այբ Ժ ժ- ժե ճճ — ճե Ռ ռ — ռա
Բ բ- բեն Ի ի — ինի Մ մ- մեն Ս ս — սե
Գ գ- գիմ Լ լ- լյուն Յյ-հի Վ վ — վեվ
Դ դ- դա Խ խ – խե Ն ն – նու Տ տ — տյուն
Ե ե — Եչ Ծ ծ – ծա Շշ- շա Ր ր — րե
Զզ- զա Կ կ – կեն Ո ո — ո (վո) Ց ց — ցո
էէ- Է Հ հ – հո Չչ- չա ՈՒ ու – ու
Ը ը- ըթ Ձ ձ — ձա Պ պ – պե Փ փ — փյուր
Թ թ — թո Ղ ղ — ղատ Ջջ-ջե ֊Քք-քե
Եվ և — և
О о — о
Ֆֆ-ֆե
2.Ինչո՞ւ են հայերեն տառերը միասին «այբուբեն» կոչվում: Ի՞նչ է նշանակում «Այբբենարան»:
3.Տրված տառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր: Ո՞ր տառերն են դուրս մնացել: , ս, մ, ո, կ, ը, թ, ծ, վ, գ, ե, ա, ն, ի, տ, հ, պ:
Ա Բ Գ Դ Ե Զ Է Ը Թ Ժ Ի Լ Խ Ծ Կ Հ Ձ Ղ Ճ Մ Յ Ն Շ Ո Չ Պ Ջ Ռ Ս Վ Տ Ր Ց ՈՒ Փ Ք և Օ Ֆ
4.Զննի՛ր ուղղագրական բառարանը և պարզի՛ր, թե բառերն ինչպե՛ս (ինչ կարգով) են դասավորված: այբենական կաարգով
5.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
2. Եղինջ,5. շյուղ, 6.պատշգամբ, 1. դարպաս, 3.թակարդ,4. կաթսա. 7.սրճեփ:
6.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
3.Մթերք, 6.մղկտալ,7. մողես, 5.մխիթարել,1. մատյան,4. միլիոն, մրջյուն, 2.մեղավոր:
7.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
Երբևէ, որևէ, այժմյան, դաստիարակ, գաղտնի, ելևէջ, արդուկ, երբեք, գզվռտոց, երախտիք, որևիցե, զվարթ, ականջօղ, բերրի, օրրան, տարրական, մրրիկ, թղթակից, զարթնել, հեքիաթասաց:
8.Այբբենական կարգով դասավորի՛ր՝
ա) սենյակիդ իրերի անունները՝ ԱՆԿՈՂԻՆ, ԲԱՐՁ, ԳՐԱՍԵՂԱՆ, ԴՈՒՌ ՊԱՀԱՐԱՆ,
բ) սիրածդ գրքերի անունները՝ ՊԱԴԴԻՆԳՏՈՆ ԱՐՋՈՒԿ
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ՝ ԿԱՏՈՒ, ՊԼԱՆՇԵՏ, ՏՈՒՆ ,
9.Մեկ տառ փոխելով տրված բառերից ստացի՛ր նոր բառեր:
Օրինակ՝
որդ — արդ (հիմա), երդ, որբ, որթ, որձ, որմ (պատ), որջ, որս:
Հորդ-Հարդ,հարթ, հորթ,մորդ, հերդ,
Հարդ- հարթ, մարդ, սարդ, բարդ, հարս
Ուղտ-ուխտ, աղտ,
, աղտ- ախտ, ուղտ, աղի, աղբ,
Գիրք- գիրկ, ձիրք, դիրք,
10.Խմբերից ընտրի՛ր իմաստով մոտ մեկական բառ և զույգեր կազմիր:
Ա. Հնչել, հնչյուն, բարեհունչ, հնչեղ:
Բ. Գեղեցկաձայն, ձայնել, ձայնեղ, ձայն:
11.Տրված բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:
Հնչել, հնչյուն, գրել, գիր: Գիր գրել։ Հնչյուն հնչել։
12.Նախադասության մեջ ընդգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:
Տառեր, հնչյուններ, գրերը, ձայն:
Հանկարծ ինչ-որ երգի հնչյուններ լսվեցին:
Ամեն ինչ լուռ էր, ոչ մի ձայն չէր լսվում:
Հայերեն գրերը Մեսրոպ Մաշտոցն է ստեղծել:
Անծանոթ Տառեր են, չեմ կարողանում կարդալ:
13.Տրված բառերում ո՞ր տառերով (նշաններով) է գրվել է հնչյունը:
Էջ, էի, էգ, էքսկուրսիա, կես, սեր, տեր, հավերժ, բազե, րոպե: ե
14.Տրված բառերում ո՞ր տառերով (նշաններով) է գրվել o հնչյունը:
Օր, օգուտ, օտար, օղակ, մորեխ, նոր, կտոր, սովորել, պահածո, երեկո, կինո: ո
15.Տրված բառերում ե և ո տառերն ինչպե՞ս են կարդացվում:
Ա. Եղանակ, երազ, երամ, երկիր, երդում, եռալ, եղնիկ: յէ
Բ. Ոզնի, ող, որս, ոսկոր, ոստ, որակ, ոտք: վօ
16. Տրված բառերում և տառն ինչպե՞ս է կարդացվում:
Ա Հարևան, Սևան, հևալ, տերև, կեղև, թև, սև: էվ
Բ. Նաև, թեև, և: յէվ
17. Տառերը կարդա´ այնպես, ինչպես հնչում են (տառերի անունները մի´ կարդա), հետո պատասխանի´ր հարցերին:
Հայերենն ունի երեսունինը տառ, երեսունվեց հնչյուն.
ա) ո՞ր տառերն են նույն հնչյունն արտահայտում,
ա, ի,է, օ,ու, ը
բ) ո՞ր տառերն են մեկից ավելի հնչյուն արտահայտում:
ո, և, կ գ զ խ ծ
(և մնացած բոլոր բաղաձայները)
18.Տրված մտքերից որո՞նք ես ճիշտ համարում (պատասխանելուց առաջ մեկ անգամ ևս կարդա նախորդ առաջադրանքները):
ա) Հնչյունը և տառը նույն բաներն են, դրանք իրարից չեն տարբերվում:
բ) Հնչյունը և տաոը տարբեր բաներ են. հնչյունը լսվում և արտասանվում է, իսկ տառը գրվում ու կարդացվում է:
գ) Տառը հնչյունի նշանն է:
19.Հայերենի երեսունվեց հնչյունների նշանները (տառերը) գրի՛ր: Ո՞ր տառերը դուրս մնացին ա բ գ դ զ է ը թ ժ ի լ խ ծ կ հ ձ ղ ճ մ յ ն շ չ պ ջ ռ ս վ տ ր ց ու փ ք օ ֆ:
Ո, ե, և
20.Հատ—հատ արտասանի՛ր տրված հնչյունները (շշուկով կամ բարձրաձայն): Փորձի՛ր պարզել, թե աոաջին և երկրորդ խմբերի հնչյուններն ինչո՞վ են տարբերվում:
1. Բ, գ, դ, զ, թ, ժ, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, փ, ք, ֆ:
2. Ա, է, ը, ի, օ, ու: առաջին խումբը բաղաձայներ են իսկ երկրորդը ձայնաոր
Գումարման տեղափոխական և զուգորդական
օրենքները
Գումարման տեղափոխական օրենքը՝
Գումարելիների տեղերը փոխելիս գումարը չի փոխվում։
Օրինակներ՝ 3+8=8+3=11
118+250+82=118+82+250=200+250=450 ։
Գումարման զուգորդական օրենքը՝
Եթե երկու թվերի գումարին գումարվում է երրորդ թիվը, արդյունքը հավասար կլինի այն թվին, որը ստացվում է, եթե առաջին թվին գումարվում է երկրորդ և երրորդ թվերի գումարը։
Օրինակ՝
(39+13)+87=39+(13+87)=139
Առաջադրանքներ
150+200+250 =150+250=400+200=600
393+600+7+3000 = 393+7=400+600=1000+3000=4000
796+200+4+450=796+4=800+200=1000+450=1450
38000+6550+2000=38000+2000=40000+6550=46550
6480+224+500+20=6480+20=6500+500=7000+224=7224
12000+6214+8000=12000+8000=13000+6214=136214
7480+364+500+20=7480+20=7500+500=8000+364=8364
189+70+30=70+30=100+189=289
139+14+84=14=84=98+139=237
1033+967+255=1033+255=1288+967=2255
333+6667+1992=333+1992= 2325+6667= 8992
196+117+283=196+283=479+117=596
256+115+144=256+144=400
39+13+87=13+87=100=39=139
101+999+1001=1001+999=2000+101=2101
57+60+40=60+40=100+57=157
62+12+38=12+38=50+62=112
64+18+36=64+36=100+18=118
393+8+92+107=107+393= 500+92+8=600
275+8+25+92=92+8=100+275+25=400
276+9+24+91=91+9=100+276=376+24=400
1035+49+465+101=1035+465=1500+101+49=1650
654+17+346+250+750=654+346=1000+250=1250+750=2000+17 2017
Բնական թվերը, զրոն ու թվերի գրառումը
Առարկաների քանակը հաշվելիս թվերին սկսած մեկից, քայլ առ քայլ մեկ ենք գումարում՝ արդյունքում ստանալով
1, 2, 3, 4,․․․,99,100,․․․ շարքի թվերից որևէ մեկը։ Հաշվելիս առաջացող թվերը կոչվում են բնական թվեր, իսկ շարքը՝ բնական թվերի շարք։
Ամենափոքր բնական թիվը 1-ն է։
Թվերը գրի են առնվում հետևյալ տասը թվանշանների միջոցով՝
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9։
Օրինակ՝ 569, 45987, 15, 598։
Թվանշանները որոշ թվերի սեղմ, միայն մեկ նշան պարունակող գրառումներ են։
Ցանկացած թիվ կարելի է գրի առնել տասը թվանշանների
միջոցով այն բանի շնորհիվ, որ թվի գրառման մեջ թվանշանի իմասը կախված է նրա գրառման դիրքից։
Թվերի գրառման այս եղանակները(համակարգերը), որոնցում թվանշանի իմասը կախված է նրա գրառման դիրքից, կոչվում է դիրքային։ Թվերի գրառման այս համակարգը կոչվում է նաև տասական, քանի որ նրանում գործածվում են տասը
թվանշան։
Հայերը նախքան դիրքային համակարգին անցնելը թվերը գրառելու համար օգտագործում էին այբուբենի տառերը։
Ա-Թ տառերը նշանակու էին 1-9 թվերը։
Ժ-Ղ տառերը նշանակու էին 10-90 թվերը։
Ճ-Ջ տառերը նշանակու էին 100-900 թվերը։
Ռ-Ք տառերը նշանակու էին 1000-9000 թվերը։
Առաջադրանքներ
87-8 տասնյակ, 49-4 տասնյակ, 38-3 տասնյակ, 12-1 տասնյակ, 99-9 տասնյակ, 85-8տասնյակ։
156-1 տասնյակ, 569-5 տասնյակ, 458-4 տասնյակ, 359-3 տասնյակ ։
Պարունակում է 5 տասնյակ և 5 միավոր։ 55
Թվի ներկայացումը կարգային միավորների գումարի տեսքով
Այն թվերը, որոնց ամենամեծ կարգում գրված է 1, իսկ եղած մյուս կարգերում՝ 0-ներ, կոչվում են կարգային միավորներ։
Կարգային միավորներն են, օրինակ՝ 1; 10; 100; 1000; 10000։
Օրինակ՝ 3698 թվը ներկայացնենք կարգային միավորների գումարի տեսքով
3698=3‧1000+6‧100+9‧10+8‧1
Առաջադրանքներ
1. Հետևյալ թվերը ներկայացրեք կարգային միավորների գումարի տեսքով․
3895-3000+800+90+6
2569-2000+500+60+9
456987-400000+50000+6000+900+880+7
2․Հետևյալ թվերը ներկայացված են կարգային միավորների գումարի տեսքով։
Ինչպիսի՞ն կլինի նրանց դիրքային գրառումը։
Օրինակ՝ 6‧1000+2‧100+7‧1=6207
8‧1000+2‧100+5‧1=8205
2‧100000+4‧1000+9‧100=204900
5‧1000+3‧100+2‧10+5‧1=5325
Բնական թվերի ընթերցումը
Թվերը ընթերցելու համար, թվի գրառումը, աջից սկսելով, տրոհում ենք խմբերի՝ դասերի, խմբերից յուրաքանչյուրում՝ երեք թվանշան։
Աջից առաջին խումբը անվանում ենք միավորների դաս, ապա գալիս է՝ հազարավորների դասը, հետո՝ միլիոնների, միլիարդների կամ բիլիոնների, տրիլիոնների դասերը և այլն։
Ընթերցման ժամանակ միավորների դասի անվանումը չի ասվում, չի ասվում նաև միայն զրոներ պարունակող դասի անվանումը։
Օրինակներ՝ 735․656․989 թիվը կարդում ենք՝ յոթ հարյուր երեսունհինգ միլիոն վեց հարյուր հիսունվեց հազար ինը հարյուր ութսունինը։
8․000․235 թիվը կարդում ենք՝ ութ միլիոն երկու հարյուր երեսունհինգ ։
Առաջադրանքներ
1.Կարդացե՛ք թվերը․
4.568.968
25000508
56974
25695220
100056000
2. Գրե՛ք թվանշաններով և կարդացե՛ք թվերը․
875 հազար-000
510 միլիարդ 327միլիոն 5103270000000
3. Միայն թվանշաններով գրի՛ առեք հետևյալ թվերը․
302մլն35հազ․ 302.035.000
1մլրդ200հազ․ 100.000.200.000
96մլն20հազ․32 4. 96.020.000
4.Թվանշաններով գրի՛ առեք հետևյալ թվերը․
Երեք միլիոն երկու հարյուր հազար չորս հարյուր քսանվեց
Երկու հարյուր քսանվեց հազար ինը
Վեց միլիոն երկու հարյուր հիսունվեց։ 3.200.426 226.009 6.000.256
Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրներ․
2.Ուսումնական ճամփորդության ժամանակ 24 հոգանոց սովորողների խմբի ուղիղ կեսը զբաղվեց տեղանքի մաքրությամբ: Մնացածի կեսը տեղանքի բուսականությունն ուսումնասիրեց: Մյուս սովորողները լուսանկարեցին ընկերներին: Քանի՞ սովորող զբաղվեց լուսանկարչությամբ: 6- սովորող
3.Նավահանգստում կա 5 շոգենավ: Նրանք գտնվում են մեկը մյուսից 3 կմ հեռավորության վրա: Որքա՞ն է առաջին և հինգերորդ շոգենավերի միջև եղած հեռավորությունը: 12 կմ հեռավորություն
Մի ընտանիքում կույր մարդ կար, որին տալիս էին ամենաընտիր կերակուրը, հագուստը, անկողինը՝ ամեն, ամեն ինչ, բայց գիշեր-ցերեկ թնկթնկում էր ու դժգոհում, որ իր հետ շատ տմարդի են վարվում։Ընտանիքի մյուս անդամները եթե ջուր էին խմում, ապա կույրին կաթ էին տալիս, յուրաքանչյուրը բավարարվում էր մի աման ապուրով, բայց կույրին երեքն էին տալիս։
Նրանք կես նկանակ հաց էին ուտում, իսկ կույրը՝ երեք։
Բայց միևնույն էր, նա ողբում էր շարունակ և անիծում իր բախտը։
Եվ կույրի ծնողները, չդիմանալով նրա թնկթնկոցին, շատ բարկանում և մորթում են իրենց միակ գառը, խորովում են և սկյուտեղով մատուցում։
Կույրը հոտվտում է, հետո շոշափելով ուզում է չափը իմանալ։ Վերջապես սկսում է ուտել։
Առաջին պատառը կուլ տալիս ասում է.
-Եթե էսքանը ինձ եք տալիս, հիմա ո՞ վ գիտի ամեն մեկիդ մի ոչխար է հասել։
Առաջադրանքներ
1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր:
Իմ կարծիքով կույրը շատ անշնորհակալ եր, քանի որ նա չեր տեսնում, բայց կույրը շոշափելով մեծ գառը կզգար, որ այն մեծ է։ Ինձ թվում է, որ նա միտումնավոր է տենց անում, որ շատ ուտի։
2. Բնագրից օգտվելով, բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին:
Կույրը շատ անշնորհակալ եր, նա չէր տեսնում, բայց կարծում եմ, որ ձևացնում էր։ Նա թնկթնկան էր, անկուշտ ու ագահ։
3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր:
Թող իմ փորը կուշտ ըլնի, թող ասեն` անոթի շուն։
Ագահ մարդու համար հասարակածն իր որովայնի շրջագիծն է:
Ագահությունը մարդուն գցում է բոլոր գահերից:
Այնքան է մեծանում մարդու որովայնը, որ նա չի տեսնում շրջապատի արհամարհանքը:
ՀՆՉՅՈՒՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1.Տառերի անունները կարդա´:
Ա ա -այբ Ժ ժ- ժե ճճ — ճե Ռ ռ — ռա
Բ բ- բեն Ի ի — ինի Մ մ- մեն Ս ս — սե
Գ գ- գիմ Լ լ- լյուն Յյ-հի Վ վ — վեվ
Դ դ- դա Խ խ – խե Ն ն – նու Տ տ — տյուն
Ե ե — Եչ Ծ ծ – ծա Շշ- շա Ր ր — րե
Զզ- զա Կ կ – կեն Ո ո — ո (վո) Ց ց — ցո
էէ- Է Հ հ – հո Չչ- չա ՈՒ ու – ու
Ը ը- ըթ Ձ ձ — ձա Պ պ – պե Փ փ — փյուր
Թ թ — թո Ղ ղ — ղատ Ջջ-ջե ֊Քք-քե
Եվ և — և
О о — о
Ֆֆ-ֆե
2.Ինչո՞ւ են հայերեն տառերը միասին «այբուբեն» կոչվում: Ի՞նչ է նշանակում «Այբբենարան»:
3.Տրված տառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր: Ո՞ր տառերն են դուրս մնացել: , ս, մ, ո, կ, ը, թ, ծ, վ, գ, ե, ա, ն, ի, տ, հ, պ:
Ա Բ Գ Դ Ե Զ Է Ը Թ Ժ Ի Լ Խ Ծ Կ Հ Ձ Ղ Ճ Մ Յ Ն Շ Ո Չ Պ Ջ Ռ Ս Վ Տ Ր Ց ՈՒ Փ Ք և Օ Ֆ
4.Զննի՛ր ուղղագրական բառարանը և պարզի՛ր, թե բառերն ինչպե՛ս (ինչ կարգով) են դասավորված: այբենական կաարգով
5.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
2. Եղինջ,5. շյուղ, 6.պատշգամբ, 1. դարպաս, 3.թակարդ,4. կաթսա. 7.սրճեփ:
6.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
3.Մթերք, 6.մղկտալ,7. մողես, 5.մխիթարել,1. մատյան,4. միլիոն, մրջյուն, 2.մեղավոր:
7.Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:
Երբևէ, որևէ, այժմյան, դաստիարակ, գաղտնի, ելևէջ, արդուկ, երբեք, գզվռտոց, երախտիք, որևիցե, զվարթ, ականջօղ, բերրի, օրրան, տարրական, մրրիկ, թղթակից, զարթնել, հեքիաթասաց:
8.Այբբենական կարգով դասավորի՛ր՝
ա) սենյակիդ իրերի անունները՝ ԱՆԿՈՂԻՆ, ԲԱՐՁ, ԳՐԱՍԵՂԱՆ, ԴՈՒՌ ՊԱՀԱՐԱՆ,
բ) սիրածդ գրքերի անունները՝ ՊԱԴԴԻՆԳՏՈՆ ԱՐՋՈՒԿ
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ՝ ԿԱՏՈՒ, ՊԼԱՆՇԵՏ, ՏՈՒՆ ,
9.Մեկ տառ փոխելով տրված բառերից ստացի՛ր նոր բառեր:
Օրինակ՝
որդ — արդ (հիմա), երդ, որբ, որթ, որձ, որմ (պատ), որջ, որս:
Հորդ-Հարդ,հարթ, հորթ,մորդ, հերդ,
Հարդ- հարթ, մարդ, սարդ, բարդ, հարս
Ուղտ-ուխտ, աղտ,
, աղտ- ախտ, ուղտ, աղի, աղբ,
Գիրք- գիրկ, ձիրք, դիրք,
10.Խմբերից ընտրի՛ր իմաստով մոտ մեկական բառ և զույգեր կազմիր:
Ա. Հնչել, հնչյուն, բարեհունչ, հնչեղ:
Բ. Գեղեցկաձայն, ձայնել, ձայնեղ, ձայն:
վերաբերյալ)
5․ 90 թվին աջից կցագրել 0, ձախից 8, ստացված թվից հանել տրված թիվը։ Բնութագրել ստացված թիվը։ 8 հազարյակ 8 հարյուրյակ
1 տասնյակ 0 միավոր
8․Հաշվիր բոլոր երկնիշ թվերի քանակը։ 90
12․ Գտի՛ր ամենամեծ եռանիշ ու ամենափոքր քառանիշ թվերի գումարից 2-ով մեծ թիվ։ 1000+999=1999+2=2001
13․Երկնիշ թվերից քանիսի՞ միավորն է 7։ -9
14․Երկնիշ թվերից քանիսի՞ տասնավորը 6 է։-10
Ինձ թվում է, որ արձակուրդները ստեղծված են հանգստանալու համար, քանի որ
Մարդիկ շատ են հագնում դպրոցում։Ինչ, որ մարդ ստեղծել է արձակուրդները, որպեսզի երեխաները գոնե երեք ամիս հանգստանան։
Летом меня отвели в летнюю школу, и я ни с кем не могла поладить. Я попросил маму отвезти меня в другое место, но она опять сказала нет.
когда до школы осталось пару недель я наконец вышла и не ходила в эту летнюю школу.
я мало чего делала летом из за летней школы. После летней школы я много раз ехала на дачу или отдыхала (шла на дни рождения). Больше я почти нечего не делала…
Ինչպես եմ անցկացրել իմ ամառային արձակուրդը
ամռանը ինձ տարան ամառային դպրոց այնտեղ շատ վատ եր և ես չեի կարում ոչ մեկի հետ լեզու գտնել:Ես մայրիկին խնդրում եի, որ ինձ տանի ուրիշ տեղ բայց նա ասում եր չե:Ես շատ ուրախ եմ, որ ես դուրս եկա այդ տեղից երբ, որ դպրոց գնալուն մնացել եր միքանի շաբաթ:
Իմ ընթերցողական, ստեղծագործական ամառը։
Ամռանը ես գիրք շատ չէի կարդացե, քանի որ ես այդքան ել չեմ սիրում կարդալ:
Իմ բացահայտումներով լի ամառը
Ես ամռանը բացահայտեցի վոր վրանը պալատկան է, և, որ կրետերը մեղր չեն պատրաստում:
Եվա Հակոբյանի բլոգ 